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【題目】小明在探究并聯電路電流規律的實驗中,如圖甲是實驗的電路圖。

1)在連接電路時發現,剛接好最后一根導線,表的指針就發生了偏轉,由此可知在連接電路時,他忘 _____________;

2)他先將電流表接A處,閉合開關后,觀察到燈L2發光,但燈L1不發光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是:__________________________;

3)他在測量B處的電流時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是_____________;在排除故障后,電流表的示數如圖丙所示,則電流表的示數為_____________A

4)在解決了以上問題后,將電流表分別接入AB、C三點處,閉合開關,測出了一組電流并記錄在表格中,立即得出了并聯電路的電流規律。請你指出他們實驗應改進方法是________________________;

5)改進實驗方法后,得出并聯電路的電流規律,是__________________________

6)實驗結束后,小明又利用器材連接了如圖丁所示的電路圖,當開關S由斷開到閉合時,電流表A2的示數_____________________(選填“變大”“變小”或“不變”)

【答案】斷開開關 L1斷路/電流表斷路等 電流表的正負接線柱接反 0.24 換用不同規格燈泡多次實驗 干路電流等于各支路電流之和 變大

【解析】

(1)[1]在連接電路時發現,剛接好最后一根導線,電路已經是通路,表的指針就發生了偏轉,由此可知在連接電路時,他忘了斷開開關;

(2)[2]他先將電流表接A處,閉合開關后,觀察到燈L2發光,說明干路和L2支路完好,但燈L1不發光,電流表的示數為零,故L1所在支路斷路,電路可能存在的故障是:L1或電流表斷路;

(3)[3]他在測量A處的電流時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,即反向偏轉,原因是電流表正負接線柱接反了;

[4]在排除故障后,電流表示數如圖丙所示,圖中電流表選用0-0.6A的小量程,分度值為0.02A,則電流表的示數為0.24A;

(4)[5]閉合開關,測出了一組電流并記錄在表格中,立即得出了并聯電路的電流規律,實驗數據只有一次,得出的結論沒有普遍性,應換用不同規格的燈泡多次測量;

(5)[6]按正確方法測量后,歸納得出并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是:干路電流等于各支路電流之和;

(6)[7]小明又利用器材連接了如圖丁所示電路圖的電路,當開關S斷開時,電流表A2只測量通過L1的電流;閉合時,兩燈并聯,電流表A2測通過兩燈的總電流,根據并聯電路各支路互不影響,通過L1的電流不變,由并聯電路電流的規律,電流表A2的示數會變大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】觀察如圖甲所示的小燈泡結構,回答以下問題.

1)如圖乙所示的手電筒結構,電源為兩節干電池,當旋緊電筒的后蓋時,彈簧的彈性勢能_______(選填不變、變大變小”).小燈泡正常發光時,電能轉化為_______能和光能,此時電路處于_______(選填斷路、短路通路”)狀態.

2)在怎樣使兩個小燈泡都亮起來的活動中,采用如圖丙所示的方法連接,結果兩個燈泡都亮了,且亮暗不同,這時經過兩燈泡的電流_______(選填相等不等”)

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【題目】在“探究電流與電壓的關系”的實驗中,電源電壓為3V,定值電阻為10Ω,滑動變阻器規格為“10Ω3A

1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實驗電路連接完整;

__________

2)閉合開關,向左移動滑動變阻器的滑片,電流表的示數將________(選填“變小”、“變大”或“不變”),而電壓表指針偏向表盤零刻度左邊,原因是____________;

3)通過定值電阻電流的變化范圍是_____________

4)實驗數據記錄如表所示,分析實驗數據可得:在電阻一定的情況下,通過導體的電流與導體兩端的電壓___________

實驗次序

1

2

3

4

5

電壓U/V

1.6

1.8

2.0

2.2

2.4

電流I/A

0.16

0.18

0.20

0.22

0.24

5)若將這個定值電阻換成小燈泡,還可測出小燈泡的電阻,如圖乙A所示是小燈泡的U-I圖象,它的電流與電壓不成正比,其原因是小燈泡的電阻______________;

6)當滑片向左滑動到某一位置后,繼續向左滑動,電壓表無示數、電流表有示數,且小燈泡始終不發光,這是因為_________________

7)另一組同學用相同的器材和電路圖做這個實驗時,由于接線錯誤,根據測量的數據繪出的U-I圖象如圖乙B所示.錯誤的原因可能是________________________________

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【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態,下列操作中能讓杠桿繼續保持平衡的是(

A.將左邊的鉤碼去掉二個并保持位置不變,同時將右邊鉤碼向左移二格

B.在左右兩邊鉤碼的下方各加一個鉤碼,位置保持不變

C.將左右兩邊的鉤碼各去掉一個,位置保持不變

D.將左右兩邊的鉤碼均向外移動一格

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華用如圖甲所示的裝置探究冰的熔化特點,并根據記錄的數據畫出了如圖乙所示的溫度一時間圖象,由圖象可知,AB段冰的溫度升高,內能_________,這是通過_________方式改變冰的內能的;在BC段溫度保持不變,內能_________; CD段比AB段平緩,這是因為CD段的比熱容比AB段的比熱容_________.

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【題目】用如圖甲所示的裝置來探究滑輪組的機械效率η與物重G的關系,改變G,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,計算并繪出ηG關系如圖乙所示,若不計繩重和摩擦,則下列說法正確的是(  )

A. 同一滑輪組機械效率ηG的增大而增大,最終將超過100%

B. G不變,改變圖甲中的繞繩方式,滑輪組機械效率將改變

C. 此滑輪組動滑輪的重力為2N

D. G=6N時,機械效率η=66.7%

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【題目】小明在探究杠桿平衡條件的實驗中,所用杠桿質量分布均勻,每個鉤碼質量均為50g

1)實驗前沒有掛鉤碼時,發現杠桿右端高,要使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端的螺母向_____調節.調節平衡后,如圖甲所示,在杠桿的左邊A處掛四個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右端B處掛同樣的鉤碼_____個.若將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1格,那么杠桿_____(選填“左”或“右”)端將會下沉.

2)實驗中小明發現用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置平衡,但老師建議不宜采用這種方式,其主要原因為_____

A.一個人無法獨立操作 B.不方便測量力臂

C.力和力臂數目過多,不易得出結論 D.杠桿受力不平衡

3)完成實驗后小明突發奇想,想利用該杠桿(重心始終位于O點)制作一個可以直接測量質量的“桿秤”.

①如圖丙所示,以杠桿上的A點為支點,當在C位置掛3個鉤碼,杠桿在水平位置剛好平衡,則該杠桿的質量_____g.然后小明將C位置的3個鉤碼取下,掛到右側作為“秤砣”.

②為了將該“桿秤”的零刻度線標在A位置處,小明應在圖丙C位置處裝配一質量為_____g的吊盤.

③接著小明在圖丁的D位置標記上該“桿秤”能測的最大質量_____g,并將其它質量數均勻標記在AD之間的刻度線上,完成“桿秤”的制作.

④小紅用小明制作好的“桿秤”測一物體的質量,不留意只將兩個鉤碼作為“秤砣”來使用,則小紅的測量結果會_____(選填“偏小”、“依然準確”或“偏大”).

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【題目】如圖所示的電路中,閉合開關S1,S2,電流表、燈泡L1,L2均能正常工作,則下列說法正確的是(  )

A.開關S1,閉合,S2斷開,電流表測量通過L2的電流

B.開關S1、S2都閉合,通過燈泡L1的電流等于燈泡L2的電流

C.開關S1、S2都閉合,燈泡L1L2并聯

D.閉合S1、S2中任意一個開關,都會有燈泡發光

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小媛和小暉按照課本要求“探究并聯電路中電流的關系”,他們設計的電路如圖1所示.

(1)為了防止損壞電流表,在不能事先估計電流大小的情況下,應先進行______,小媛在閉合開關時發現所使用的電流表如圖2所示,根據你的分析認為原因可能是__________

(2)在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路閉合開關后,觀察到燈L2______(選填“發光”或“不發光”):通過分析電路連接情況,該電路存在的問題是:_____(寫出一條即可)

(3)請在圖3上只改動一根導線,符合L1、L2并聯,電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器.(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)

________________

(4)電路連接好后,將第一次測出的電流值填入下表:

實驗次數

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

(5)為防止個別偶然因素的影響,他們采用以下兩種方法之一來重復實驗,并完成第二次和第三次測量.

方法一:改變電源電壓;

方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同).表格完成后通過對數據分析可知:

上面實驗是采用的方法是_________來進行的;

由實驗數據可以得出的結論是:并聯電路中干路電流等于______________

改變A、B、C處電流大小進行多次實驗的目的是:___________

(6)實驗評估:小暉同學發現用一只電流表分別接入AB、C三處比較麻煩,對此你的改進辦法是:_______

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