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在圖中，已畫出了通過透鏡后的折射光線的方向，請你畫出相應的入射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高淳縣一模）現要測量L1和L2兩個小燈泡的額定功率，L1和L2的額定電壓分別為3.8V和2.5V、阻值均約為10Ω．所提供的器材有：電源（電壓約為6V）、電流表、電壓表和開關各一個，滑動變阻器（“10Ω　2A”、“50Ω　1A”）兩個，導線若干．
（1）用如圖甲所示的電路測量燈泡L1的額定功率，所用滑動變阻器是“10Ω  2A”，請用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到最
右
右
端（選填“左”或“右”）；實驗中，由于某種原因，導致電壓表的示數變為零，而電流表的示數增大了，則電路可能出現的故障是
燈泡短路
燈泡短路
．
（3）排除故障并完成L1額定功率的測量后，為了測量燈L2的額定功率，只將圖乙中的L1換成L2．閉合開關后，發現L2發光過亮，不能進行實驗．為了完成燈L2額定功率的測量，并使測量結果能更準確一些，在測量L2額定功率之前應該進行的操作是：
斷開開關，把（10Ω2A）的變阻器換成（50Ω1A）的變阻器
斷開開關，把（10Ω2A）的變阻器換成（50Ω1A）的變阻器
．
（4）根據實驗記錄的數據，畫出了通過L2的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線，如圖丙所示，則燈泡L2的額定功率是
0.625
0.625
W．
（5）小明在測L2額定功率時發現電流表已壞，老師給了他一個電阻箱（）和二個開關，他利用剩余器材用等效替代法只連接了一次電路也完成了對L2額定功率的測量．請你在虛線框內畫出小明完成實驗設計的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?天河區一模）小明利用干電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線等器材，測小燈泡阻值．小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）在圖中連接實物圖1，要求滑動變阻器向左滑動時，小燈泡變亮．
（2）小明設計了下面的表格記錄數據．移動滑片到某一位置，電壓表示數如圖2甲所示，請將該示數填在下表中第2次實驗①處，通過已知數據計算出對應的電流值并在圖乙電流表盤中畫出該示數．繼續改變滑片的位置，得到多組電壓和電流數值如下表所示．
實驗次數 l 2 3 4
U/V 1 ① 2 2.5
I/A 0.2 ② 0.28 0.3
R/Ω 5 6.25 7.1 8.3
（3）根據小明的數據表格，小紅認為要減少誤差，應該把4次實驗得出的電阻值求平均值．你認為小紅的觀點正確嗎？請說明理由．
不正確，因為燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大，不是由于實驗誤差引起的；
不正確，因為燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大，不是由于實驗誤差引起的；

（4）小紅想測量一個未知電阻Rx的阻值，小明給她一個已知阻值的電阻R0、電流表一個、電源、兩個開關、足夠的導線，利用這些器材進行實驗．
①把你設計的電路圖畫在虛線框內．
②簡述實驗步驟，并用相應的符號表示測出的物理量．
③用測出的物理量和已知量表示未知電阻的阻值Rx=
I2
I1
R0或
I2-I1
I1
R0
I2
I1
R0或
I2-I1
I1
R0
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

阿基米德原理可表示為F浮=G排．小羽想通過實驗來驗證，于是她走進實驗室，選擇了裝滿水的溢水杯、水、彈簧測力計、鋁塊、小桶、細線這些器材，進行實驗．
（1）用畫簡圖的方法描述小羽的實驗過程．如圖已畫出了驗證實驗的前兩個實驗步驟，請在方框內畫出剩下的兩個實驗步驟；
（2）請為 小羽填好表格中要測量的物理量、對應物理量符號及單位；
按步驟測量的
物理量
（符號/單位）
空小桶的重力
（G桶/N）
鋁塊的重力
（G鋁/N）
數據
（3）進行試驗后得到實驗數據，她要驗證“F浮=G排”的關系是否成立
①首先求出F浮=
G-F
G-F
（根據上述物理量寫出表達式）．
②再求出G排=
G總-G桶
G總-G桶
（根據上述物理量寫出表達式）．
③然后帶入數據，比較它們的大小是否相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）物塊靜止在斜面上，請畫出物塊所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．
（2）畫出乙圖中光線通過凸透鏡后的光路圖．
（3）小青同學在家長的幫助下自制了一個調光臺燈．他們使用的器材有插頭、電位器（滑動變阻器）、開關、白熾燈、導線等．下面的方框內已畫出了臺燈連接線的插頭部分，請你在圖中完成該臺燈的內部電路原理圖．
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