【題目】為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力,某同學用如圖所示兩套完全相同的裝置進行.實驗探究,兩種液體的質量和溫度都相同.
(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱,這樣做的目的是________.
(2)寫出圖中所示裝置的兩處錯誤:________、________.
改正錯誤后,同時加熱,分別記錄加熱時間和液體溫度,數據如表所示:
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
甲的溫度/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 |
乙的溫度/℃ | 90 | 93 | 96 | 96 | 102 | 102 | 102 |
(3)加熱4分鐘后,甲乙兩種液體溫度均不再升高,原因是________.
【答案】加熱相同時間液體吸收的熱量相同 溫度計的液泡接觸了容器底 兩種液體的體積相等 兩種液體溫度都到達沸點
【解析】
(1)根據加熱裝置放出的熱量關系分析液體吸收熱量的關系;
(2)從溫度計的正確使用以及液體質量相等兩方面查找錯誤之處;
(3)當液體溫度到達沸點時,繼續加熱,溫度不變.
(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱時,加熱裝置在相同時間內放出的熱量相同,確保加熱相同時間液體吸收的熱量相同;
(2)根據溫度計的正確使用可知,溫度計的液泡應完全浸沒在液體中,因此該裝置的錯誤之一是溫度計的液泡接觸了容器底;
根據圖示可知,甲乙兩種液體的體積相同,由于液體的密度不同,則甲乙液體的質量一定不相等;
(3)因為當液體溫度到達沸點時,繼續吸熱,溫度不變,所以加熱4分鐘后,甲乙兩種液體溫度均不再升高,說明兩種液體溫度都到達沸點溫度。
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【題目】(1)如圖A所示是奧斯特實驗圖,從甲、乙可知:通電導線周圍存在 ;從甲、丙可知: ;
(2)圖B所示是探究 現象的實驗裝置,根據這個現象發明了 ,實現了機械能向電能的轉化,使人類社會進入了電氣化時代.
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【題目】如圖(a)所示,長度相同、橫截面積不同的同種金屬棒AB和CD連接在一起后接在電源兩端。用電壓表測得導體AB和CD兩端的電壓如圖(b)所示,則AB兩端的電壓為______伏,CD兩端電壓為______伏,通過AB的電流______通過CD的電流(選填“小于”、“等于”或“大于”)。
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【題目】我國某型號家用電飯鍋原理如圖所示。若電熱絲R1=44Ω,通過開關S的閉合和斷開即能實現保溫和煮飯兩種功能,且保溫時電飯鍋的功率僅為煮飯時功率的0.02倍。求:
(1)煮飯時的功率;
(2)保溫時電路中的電流;
(3)電熱絲R2的阻值。
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【題目】電熱水壺接入電路中使用時需將三腳插頭插入三孔插座中,這樣做既可以將用電部分連接入電路,也可以將水壺的金屬外殼與_____相連,它與其它家用電器間的連接方式是_____,F只將一個“220,900W“的電熱水壺接入示數為的電能表所在的電路中,正常工作了20分鐘,則消耗的電能為_____度,此時電能表的示數應該是__________。
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【題目】如圖所示(滑輪組的繞繩未畫出),小明用力向下拉動繞在滑輪組的繩子的自由端,使繩端向下移動了1.5m,重物以0.1m/s的速度勻速上升了0.5m.已知:滑輪組的機械效率為80%;重物重為1200N;小明重600N(g=10N/kg).求:
(1)按題意畫出滑輪組的繞繩方法。
(2)小明做功的功率。
(3)物體勻速上升時,小明對地面的壓力。
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【題目】同學們用圖所示的裝置探究冰熔化時溫度的變化規律。
(1)實驗時,同學們向燒杯中倒入水,通過水給試管加熱,而不是用酒精燈直接加熱,這樣做的目的是為了使試管中冰(或水)受熱___________。
(2)測量的實驗數據如下,他們發現:冰和水升溫快慢不同,其主要原因是它們的________不同。
加熱時間/min | O | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
物體溫度/℃ | -6 | -4 | -2 | O | O | O | O | 1 | 2 | 3 |
(3)小軍同學提出:如果一直加熱下去,試管中的水會沸騰嗎?說說你的看法,并說明其理由_________________________________________________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電源電壓恒為 4.5V,R1=5Ω,R2=10Ω,當閉合開關后,兩電表都有示數且保持穩定,則甲電表的示數為_____,乙電表的示數為_____。
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