Question

【題目】以下是同學們學習物理以來，研究聲現象時的部分場景，請你根據自己對生活現象的觀察、動手實踐的經驗以及在物理課中所學到的知識，將如圖中的三個有關聲現象實例的描述補充完整。

（1）如圖甲:物理課上，老師把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲的響度變小;再次放入空氣后，鈴聲的響度______________（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（2）如圖乙:國慶假期，曉雯同學來到天壇游玩，她在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到自己的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_____________與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果。

（3）如圖丙:小涵同學將鋼尺的一端緊壓在桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長度，每次撥開相同的幅度，能夠聽出聲音的______________發生了變化（填“響度”、“音調”或“音色”）。

Answer 1

【答案】變大 回聲 音調

【解析】

(1)[1]由于真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質，逐漸抽出其中的空氣，介質減少，傳聲能力變弱，鈴聲的響度變小，再次放入空氣后，介質增加，傳聲能力變強，鈴聲的響度變大；

(2)[2]曉雯同學在說話的過程中會產生回聲，回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音，曉雯聽到自己的聲音格外響亮，這是因為回聲與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果；

(3)[3]同一把鋼尺，音色一樣，每次撥開相同的幅度，那么振幅一樣，響度一樣，而鋼尺伸出桌面的長度發生變化，振動部位的長度發生變化，那么聲音的頻率會發生變化，音調會發生變化。