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【題目】用如圖所示裝置模擬人眼成像情況

(1)調整燭焰(模擬遠處所視物)、水凸透鏡(模擬人眼晶狀體,并與注射器相連,其凸起程度可通過注射器注入或吸收水量來調節)、光屏(模擬人眼視網膜)在光具座上的位置,如圖所示,使光屏上得到燭焰清晰的____(選填倒正放大縮小虛實”)。

(2)若用此實驗模擬人眼的調節功能,當蠟燭靠近水凸透鏡時,應向水凸透鏡內____(填“注入”或“吸取”)適量的水,使水凸透鏡的焦距變____(填“長”或“短”)。

(3)若用此實驗來模擬近視眼,將近視眼鏡放在燭焰和水凸透鏡之間,調節光屏,在光屏上能成一清晰的像(如圖所示),若“取”下近視眼鏡,發現光屏上的像變模糊了. 為使光屏上的像清晰,在不改變蠟燭和透鏡的位置,要使光屏上再次呈現清晰的像,可以進行的操作是:_________。

【答案】倒立縮小的實 注入 將光屏靠近水凸透鏡

【解析】

由題圖可知:

(1)[1]像距小于物距,所以此時成倒立縮小的實像;

(2)[2][3]當蠟燭靠近水凸透鏡時,此時物距減小,像距應變大,若不移動光屏,應減小凸透鏡的焦距,故應向水凸透鏡內注入適量的水,使水凸透鏡的焦距變短;

(3)[4]近視眼是凹透鏡,對光線有發散作用;將近視眼鏡放在燭焰和水凸透鏡之間,調節光屏,在光屏上能成一清晰的像,取下近視鏡后,則像會呈現在光屏的左邊;根據凸透鏡成實像的規律,此時應將光屏靠近水凸透鏡,這樣才能在光屏上呈現清晰的像。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是電飯鍋的內部電路圖,圖乙是電路簡圖。它有“高溫燒煮”和“燜飯、保溫”兩檔,由溫控開關自動控制.煮飯時,先要按下溫控開關按鈕;到達設定溫度(飯已煮熟),按鈕會自動彈起

1)對照觀察圖甲和乙,溫控開關按鈕未按下時,“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”是__________關系(選填“串聯”或“并聯”);按下溫控開關按鈕.“燒煮電路部分”的電壓為__________ ,“保溫電路部分”將__________(選填“工作”或“不工作”);溫控開關按鈕彈起后,電路中的電流比原來__________(選填“大”或“小”).

2)當溫控開關按鈕按下時,電飯鍋電路的總功率為.求“燒煮電路部分”的電阻_______

3)溫控開關按鈕彈起后,電飯鍋電路的總功率為.求“保溫電路部分”的電阻_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的三幅圖是我們在實驗室或課堂上做過的一些實驗.則:

A圖小紙片能跳起來的原因是 _

B圖探究的問題是 ;

C圖的探究得到的結論是 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是一種自動測定油箱內油量多少的裝置,R1是滑動變阻器,它的金屬滑片是杠桿的一端,從油量表(由電流表改裝而成)指針所指的刻度,就能知道郵箱內油量的多少.則

A. 油量增加,R1接入電路的電阻值增大,油量表指針偏轉變小

B. 油量增加,R1接入電路的電阻值減小,油量表指針偏轉變大

C. 油量減少,R1接入電路的電阻值增大,油量表指針偏轉變大

D. 油量減少,R1接入電路的電阻值減小,油量表指針偏轉變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)善于觀察的小明發現,張老師上課時,觀察遠處的同學時要摘下眼鏡,而看近處的課本時,又要戴上眼鏡。張老師的眼鏡屬于____(近視眼鏡遠視眼鏡”)。

(2)如圖甲是魚眼與人眼的結構示意圖,我們觀察發現:像魚這樣的眼睛如果到陸地上觀察物體,像將成在視網膜的前面.童話世界中生活在水里的美人魚,上岸后,若要看清遠處的物體,應該配戴____(近視眼鏡遠視眼鏡”)。

(3)如圖乙所示是小明沒戴眼鏡和戴上眼鏡后觀察到遠處帆船的情形,由此可以判斷,小明所戴眼鏡的鏡片類型是____(凸透鏡凹透鏡”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一束光線穿過玻璃三棱鏡的四幅光路圖如圖所示,其中正確的是( )

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某空瓶的質量為0.1kg,在瓶內裝滿水,測得瓶和水的總質量0.7kg,將質量為0.5kg的金屬塊浸沒在瓶內水中,等停止溢水后再次測得瓶、金屬塊和剩余水的質量1.1kg.求:

(1)瓶的容積V

(2)溢出水的質量m

(3)金屬塊的密度ρ金屬

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【題目】小明在探究“影響導體電阻大小的因素”的實驗中,原先設計的實驗電路如圖。

(1)為判斷a、b兩點間導體電阻的大小,小明應注意觀察電流表的示數,若電流表示數較大,表明接入a、b兩點間導體電阻較_____(填”)。老師指出該方案存在不足,你認為不足之處是:_____

(2)老師指出不足后,小明立即將圖中的電流表改成了一個小燈泡,想通過觀察小燈泡亮度的變化,判斷a、b兩點間導體電阻的大小。老師指出此方案仍存在不足,你認為不足之處是:_____。

(3)小明認真思考了一會,對原先設計的實驗電路圖重新作了改進,他改進后的電路得到了老師的肯定。他是如何改進電路的?答:_____。

(4)小明實驗時發現手邊只有一根較長的鎳鎘合金絲,他利用后來改進的電路只可以探究導體的電阻與導體的__________有關。

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【題目】如圖所示是測量小車沿斜面下滑的平均速度的實驗.

1)該實驗目的是練習用_______ ______測平均速度.

2)該實驗原理是_______

3)實驗時觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運動是____直線運動。(選填勻速變速

4)實驗中測得路程s1上的平均速度為v1,路程s2上的平均速度為v2,路程s3上的平均速度為v3。那么,v1v2、v3的大小關系是_______。(選填、“=”

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