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（2012?宜昌）同學們估測教室空氣的質量，所得下列結果中最為合理的是（空氣密度約為1.29kg/m3）（　　）
分析：已知空氣的密度，要得到教室中空氣的質量，需要知道教室的容積；要得到教室的容積，需要知道教室的長度、寬度和高度，利用公式V=abh得出．
解答：解：
教室的長、寬、高大約分別為a=10m，b=6m，h=3.5m
所以教室的容積為V=abh=10m×6m×3.5m=210m3，
教室內空氣的質量約為m=ρV=1.29kg/m3×210m3=270.9kg．
故選C．
點評：估測不是“瞎猜”，它是在對常見的物理數據掌握的基礎上以此為標準，對研究對象合理的賦值．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2002?宜昌）同學們已經學習了固體和液體密度的測量方法，那么怎么樣測量教室里空氣的密度呢？
（1）請你設計一個實驗方案，要求寫出實驗所需的器材和測量方法．
（2）為了實現你的設計方案，你在選擇器材和進行實驗時應注意哪些事項？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?哈爾濱）同學們梳理了教材中與壓強知識相關的實驗，如圖所示，其中分析正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?撫順）同學們在實驗室做電學實驗．實驗中使用的小燈泡標有“3.8V”字樣，滑動變阻器標有“10Ω 1A”字樣，電源電壓為6V且保持不變．
（1）①如圖甲是小喬連接的“測量小燈泡電阻”的部分實驗電路，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整（電表選擇合適的量程，滑片向左移動時燈泡變亮）．
②連接電路時，開關應
斷開
斷開
，小喬正確連接電路后，閉合開關發現燈泡不亮，電流沒有示數，如果燈絲斷了，此時電壓表的示數約為
6
6
V．
③排除故障后，調節變阻器的滑片，當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖乙，則通過小燈泡的電流為
0.3
0.3
A，它正常發光時的電阻為
12.7
12.7
Ω．（結果保留小數點后一位）
（2）小喬還想探究“電路中電流與電阻的關系”，老師取走小燈泡，拿來幾個定值電阻，小喬先把10Ω電阻連入如圖丙所示的電路，實驗中，將變阻器的滑片移到某一位置時，讀出電壓表的示數為4.5V，并讀出電流表此時的示數，緊接著小喬想更換電阻再做兩次實驗，可供選擇的電阻有20Ω、30Ω、40Ω定值電阻各一個，
①為了保證實驗成功，他應該選擇的電阻是
20
20
Ω和
30
30
Ω；
②該實驗的結論是：電壓一定時，
電流與電阻成反比
電流與電阻成反比
．

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（2012?哈爾濱）同學們學習了“能源與可持續發展”的內容后，知道熱電站既能發電，又能供熱，隨著熱電站技術不斷更新，煤的燃燒程度比傳統火電站更充分．為深入了解，他們對某熱電站進行調查，獲取信息如下：
  工作時間 燃煤 發電總功率 廢氣
××熱電站 20 h 4000 t 5×105kW 向周邊居民供熱
3.4×1013J
（1）①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發電多少千瓦時？（q煤=3×107J/kg）
（2）該熱電站的能量利用率是多少？
（3）請你結合以上信息，寫出提高熱電站能量利用率的方法．

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