【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景:透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭 A、B 豎立于玻璃板兩側的直尺上,以 A 蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在_____的環境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”); 此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但能使我們在觀察到A蠟燭像的同時,很方便地確定_____.
(2)實驗時,將點燃的蠟燭A放在玻璃板前,眼睛應該在玻璃板_____(選填“前”或“后”)觀察.小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發現像與物的大小_____;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發現,像和物的連線與玻璃板_____,像和物到玻璃板的距離_____.
(3)如果無論怎樣在桌面上移動蠟燭B,都無法使它與蠟燭A的像完全重合,出現這種情 況的原因可能是_____.
(4)移去蠟燭B,將一張白卡片豎直放在蠟燭B所在的位置,直接觀察白卡片,觀察白卡 片上沒有蠟燭A的像,說明蠟燭A經平面鏡所成的是_____像.
(5)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?_____
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.
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【題目】**中學初2011級6班部分學生去游玩岳池翠湖,坐上游船后人和船的總質量為8000kg,游船與他們要去的農家樂的距離是3km,到達目的地游船共用了10min.回答下面問題:(取g=10N/kg)
(1)游船航行的平均速度是多少?
(2)游船底部距水面的深度為1.2m,求該處受到水的壓強.
(3)游船靜止在水中時,浸入水中的體積是多大?
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【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在不掛鉤碼時,保持并靜止,達到平衡狀態.這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量 .
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: . 他這樣得出的結論是否合理?;為什么?
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖17乙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓為10V且保持不變.當斷開開關S1和S2 , 閉合開關S3時,電流表的示數為0.50A;當斷開開關S2 , 閉合開關S1、S3時,電流表的示數為0.90A.求:
(1)當閉合開關S1和S2 , 斷開開關S3時,R1 , R2(選填“通路”、“斷路”或“短路”),R1兩端的電壓是 , R2兩端的電壓是 .
(2)當斷開開關S2 , 閉合開關S1、S3時,求通過R2的電流?
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【題目】如圖,薄壁容器的底面積為S,物體A的體積為V,輕質彈簧的一端固定在容器底部,另一端與A連接.當容器中的水深為h時,彈簧的長度恰好等于原長,物體A有一半的體積浸在水中.下列判斷錯誤的是( )
A.水對容器底部的壓力F=ρ水ghS
B.物體A的密度ρA的求解思路是ρA= →mA=
→GA=F浮→F浮=ρ水gV排→V排=
V
C.若在A上加放重為GB的物體B,A恰好浸沒.此時彈簧對A的支持力FN=GA+GB﹣F浮=F浮+GB﹣ρ水gV= ρ水gV+GB﹣ρ水gV=GB﹣
ρ水gV
D.若向容器中緩慢加水直到A完全浸沒V排↑→F浮↑=ρ水gV排→彈簧對A的拉力F↓=mAg﹣F浮
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【題目】如圖所示是小紅“探究平面鏡成像特點”的情景:豎直的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直,兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,請你幫她解決實驗中遇到的問題:
(1)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的_____關系;
(2)實驗中,測得蠟燭A到玻璃板的距離為5cm,移動蠟燭B,使它與蠟燭A的像完全重合,此時蠟燭B到玻璃板的距離為_____cm;
(3)實驗中若移開蠟燭B,用白紙做光屏放在像的位置,不透過玻璃板,直接觀察白紙,看不到蠟燭A的像,說明平面鏡成的是_____像。(選填“虛像”或“實像”)。
(4)實驗中,小紅發現玻璃板后出現兩個蠟燭A的像,其原因是她選用的玻璃板_____(選填“太厚”或“太薄”)
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【題目】演繹式探究﹣﹣﹣探究點電荷的電場強度 如果帶電體間的距離比它們的大小大得多,這樣的帶電體可以看成是點電荷.
(1)實驗發現,帶電量分別為q1、q2的兩個點電荷距離為r時,它們之間的作用力F=k ,其中k為常量,當q1和r一定時,F與q2之間的關系圖象可以用他圖甲中的圖線來表示.
(2)磁體周圍存在磁場,同樣,電荷周圍也存在磁場.電場對放入其中的電荷產生電場力的作用.點電荷q1和q2之間的作用力實際是q1(或q2)的電場對q2(或q1)的電場力.物理學中規定:放入電場中某一點的電荷受到的電場力F跟它的電量q的比值,叫做該點的電場強度,用E表示,則E= . 如圖乙所示,在距離點電荷Q為r的A點放一個點電荷q,則點電荷q受到的電場力F= , 點電荷Q在A點產生的電場強度EA= .
(3)如果兩個點電荷同時存在,它們的電場會相互疊加,形成合電場. 如圖丙所示,兩個互成角度的電場強度E1和E2 , 它們合成后的電場強度E用平行四邊形的對角線表示.如圖丁所示,兩個點電荷Q分別放在A、B兩點,它們在C點產生的合電場強度為E合 . 請推導證明:E合= .
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【題目】用如圖的裝置提升重物,繩子能承受的最大拉力為120N,動滑輪重60N,繩重與摩擦不計.求:
(1)用此滑輪組最多能將多重的物體勻速提升? ___________
(2)用此滑輪組提起重240N的物體,使它勻速上升,問人加在繩子自由端的拉力是多大?______此時滑輪組的機械效率是多大?______ 當物體以0.5m/s的速度上升時,拉力的功率是多大?__________
(3)該滑輪組的機械效率最高可達到多少?________-
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【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰(如圖甲)或人下蹲彎曲膝蓋(如圖乙)把它搬起來,哪種方法好呢?下面就建立模型說明這個問題.把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示,脊柱可繞骶骨(軸)O轉動,腰背部復雜肌肉的等效拉力F1作用在A點,其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變,搬箱子拉力F2作用在肩關節B點,在B點掛一重物代替箱子.用測力計沿F1方向拉,使模型靜止,可測出腰背部復雜肌肉拉力的大。又,改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α,多次實驗得出結論.
(1)在丙圖中畫出F2力臂L2 .
(2)當α角增大時,L2(變大/不變/變小),F1(變大/不變/變。
(3)如果考慮到人上半身的重力,那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要(大/。
(4)對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態,由以下分析可得,(甲/乙)圖中的姿勢比較正確.
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