【題目】在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,如圖所示發現了一些實際問題.
(1)小明設計記錄數據的表格如下表,并在將實驗操作過程中的數據填寫在表格中,請完成表格中的①的計算結果:_____.
小玲同學認為表格設計有問題,請你指出問題所在:_____;(不說明理由)
(2)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小明同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數,小玲同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數,正確的是_____(選填“小明”或“小玲”)同學的方法.
(3)實際中的機械效率_____ 1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過觀察圖乙和丙圖,手持彈簧測力計在豎直方向時,發現指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線的下方.經過分析,找到了機械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數比細繩實際的拉力要_____,用測量值計算出的總功比細繩實際拉力做的功要_____,因此測得的機械效率比實際效率要高.
(4)實驗總結:在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向_____移動;若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調至零刻線處.
【答案】 66.7% 表格中不應該設計“機械效率的平均值” 小玲 < 小 小 上
【解析】(1)表格中的①,滑輪組的機械效率。
(2)表格中不應該設計“機械效率的平均值”。
(3)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小玲同學認為應該在緩慢勻速提升時讀數,此時滑輪組處于平衡狀態,測得的拉力才是準確的;小明同學認為應該在彈簧測力計靜止時讀數,此時沒有測量出繩子和滑輪組間的摩擦,測出的拉力值偏小,故正確的是小玲同學的方法。
(4)根據功的原理,使用任何機械都不省功,由于額外功總是存在的,有用功總小于總功,所以實際中的機械效率<1;
表格中1、2用滑輪組A進行實驗時,由于拉力方向向下,由于彈簧測力計外殼重力的影響,彈簧測力計的指針在零刻線的下方,彈簧測力計的示數比細繩實際的拉力要小,計算出的總功比細繩實際拉力做的功要小,因此測得的機械效率比實際效率要高。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當手電筒作照明用時,調節套筒,使燈泡燈絲處于________________位置,射出平行光線;在此基礎上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應把套筒向________(填“左”或“右”)移動,才能在前方屏幕上觀察到________(填“正立”或“倒立”)放大的實像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列信息傳遞方式的載體是:兩人面對交談時是利用___________傳遞聲音;兩地間通過電話交談時是利用_____________傳遞聲音;家中電視機能收到國內電視節目是利用________傳遞節目內容.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于彈力的敘述中,正確的是( )
A. 只有彈簧、橡皮筋才能產生彈力
B. 彈力的方向總是豎直向下
C. 只有物體發生彈性形變時,才能產生彈力
D. 兩個物體不接觸也能產生彈力
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【題目】【實驗名稱】:探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】:杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,彈簧測力計.
【設計并進行實驗】:
(1)實驗前將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端下沉,如圖甲所示,小敏同學趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調,小紅同學認為也可以將右端的平衡螺母向_____(選填“右”或“左”)調,直到杠桿在水平位置平衡為止;
(2)平衡后,當杠桿左側鉤碼和右側的鉤碼處于圖乙所示狀態時,整個裝置_____(選填“能”或“不能”)達到新的平衡,若杠桿兩側各取下一個鉤碼,杠桿會_____.(選填“左側下降”或“右側下降”)
(3)若在圖乙所示狀態下將左側的一個鉤碼取下,要是杠桿重新在水平位置平衡,應將右側鉤碼_____(說出鉤碼移動的方向及格數)
【實驗拓展】
(4)實驗結束后,小敏提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:_____.
(5)小紅同學想利用身邊的器材做實驗來驗證杠桿的平衡條件,她把塑料直尺放在圓柱形水杯上,如圖丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數量的相同硬幣,調節硬幣的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如圖戊所示,
①該同學把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進行計算,其錯誤的原因是_____.
②該實驗的操作上的不足是_____(只寫一條)
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【題目】關于摩擦力,下列說法正確的是( )
A. 摩擦力無益,總是有害的
B. 摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
C. 兩個物體互相接觸時,它們之間才可能有摩擦力
D. 車輪與地面之間的摩擦是有害的,輪胎和地面都是越光滑越好
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是常見的廁所自動沖水裝置原理圖,水箱內有質量m1=0.4 kg,體積V=3×10﹣3m3的浮筒P,另有一厚度不計,質量m2=0.2 kg,面積S=8×10﹣3 m2的蓋板Q蓋在水箱底部的排水管上.用細線將P、Q連接,當供水管流進水箱的水使浮筒剛好完全浸沒時,蓋板Q恰好被拉開,水通過排水管流出沖洗廁所.當蓋板Q恰好被拉開的瞬間,浮筒受到的浮力為 N,此時細線對浮筒P的拉力為 N,水箱中水的深度為 m.(g取10 N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中錯誤的是( )
A. 力是物體對物體的作用
B. 只有直接接觸的物體間才有力的作用
C. 由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開物體而獨立存在
D. 力的作用效果是一定會使物體運動
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