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【題目】某校興趣小組的同學探究“一段電路中電流與電阻的關系”設計了如圖甲所示的電路圖。

實驗序號

電壓/V

電阻/Ω

電流/A

1

2

5

0.4

2

2

10

_____

3

2

15

0.13

4

2

20

0.1

（1）通過實驗，該小組測得4組數據填入了表中，其中第2次實驗時電流表指針位置如圖乙所示，諳把電流表值填入表格中。

（2）在此實驗探究過程中當E、F兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，你認為應該采取的操作是：_____

A．閉合開關，讀出電流表的示數

B．閉合開關，將滑動變阻器的滑片向左移動

C．改變電壓表、電流表的量程

D．閉合開關；將滑動變阻器的滑片向右移動

（3）從該實驗中你可以得出結論_____

【答案】0.2 D 電壓一定時，電流跟電阻成反比

【解析】

(1)由圖乙知，電流表的量程為00.6A，分度值為0.02A，故示數為0.2A；

(2)根據串分壓的知識，當E. F兩點間的電阻由5Ω更換為8Ω后，電壓表的示數將變大，為使電壓表的示數保持不變，應增大滑動變阻器的阻值，將滑片適當向右滑動，故選D；

(3)由表中數據可知，電壓不變，電阻增大為原來的幾倍，電路中的電流變為原來的幾分之一，可知當導體兩端的電壓一定時，導體中的電流與它的電阻成反比。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，小明一家驅車外出旅游。當汽車以108km/h的速度在高速公路上勻速直線行駛時，汽車受到的阻力是整車重的0.08倍，效率為40％。已知汽車整車質量為1375kg，油箱容積為50L。（汽油熱值q=3.3×107J/L，g=10N/kg)

（1）這時汽車牽引力做功的功率是多少？

（2）該車加一滿箱汽油，按照以上速度最多可以勻速直線行駛多遠的路程？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一種自動測定油箱內油面高度的裝置，R是滑動變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，且受定位擋板限制只能在電阻上滑動，當油面在A處時，滑動變阻器的滑片恰好在最下端；當油面在B處時，滑動變阻器的滑片在最上端。從油量表（由電流表改裝而成，電流表的量程是0～0.6A）指針所指的刻度，可以知道油箱內油面的高度�，F已知電源電壓是U＝6V，定值電阻的阻值是R'＝10Ω。

（1）電阻R'的作用是_____。

（2）已知電流增大時，電流表指針向右偏轉，則油面_____（選“上升“或“下降“）。

（3）當油面處在A處時，電流表示數為_____A。

（4）當油量表指針指在刻度盤的中央時，定值電阻R'兩端的電壓為_____V．此時，R滑動變阻器滑片剛好也在中央，滑動變阻器R連入的阻值是_____Ω。

（5）當油量用完，油面在B處時，電流表示數為_____A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，開關S1、S2閉合，電流表A1的示數為0.5A，A2的示數為0.3A，電阻R2的阻值為10Ω。求

（1）R1的電流

（2）R2電壓

（3）R1的電阻

（4）電源電壓

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【題目】某型號汽車質量為1.8t，在平直的公路上以80km/h的速度勻速行駛，汽車受到的阻力為總重的0.04倍，（已知汽油的熱值為4.6×107J/kg，g取10N/kg，計算結果保留一位小數）求：

（1）汽車勻速行駛100km所用的時間是多少？

（2）汽車以80km/h的速度勻速行駛時，牽引力的功率是多少？

（3）若汽車發動機的效率為30%，它勻速行駛100km消耗多少千克汽油？

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【題目】（探究名稱）探究并聯電路中電流的關系。

（提出問題）如圖所示的并聯電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系？

（設計實驗與進行實驗）

（1）將如圖中元件按要求連接；（L1、L2并聯，S控制整個電路，電流表測量L1的電流）

（______）

（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；

測量次數

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

1

0.22

0.12

0.10

2

0.48

0.22

0.26

3

0.55

0.30

0.25

（3）為了使得“由實驗數據所歸納的結論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當換用不同規格的電燈重做上述實驗；

（4）整理器材。

（分析與論證）

（1）在接、拆電路時，開關必須______；

（2）上面設計的表格中存在的不足之處是：______；

（3）表格補充完整后，通過對上面數據的分析，可以得出結論：______。

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【題目】如圖所示，重為12 N的物體A放在足夠長的水平桌面上，通過輕質細繩與滑輪相連，不計繩與滑輪間的摩擦及動滑輪重。重為6N的物體B通過滑輪拉動物體A向右做勻速直線運動。一段時間后，物體B接觸地面，則A繼續向右運動的過程中，物體A受到的摩擦力為_______N，物體A的動能將_______（變大／不變／變�。�。

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【題目】干電池本身有一定的電阻，可以等效為一個沒有電阻的理想干電池和一個定值電阻串聯而成，如圖甲所示。某校物理課外興趣小組的同學想利用“伏安法測電阻”的方法對電源的內阻進行測量，他們設計了圖乙所示的電路對一節舊干電池進行測量，閉合開關S，在滑動變阻器滑片P從B端滑到A端的過程中，電壓表示數與電流表示數的對應關系圖線如圖丙所示。(圖中電表均為理想電表)

(1)請畫出圖乙對應的等效電路圖。

（_______）

(2)請根據圖丙的相關數據求出本節干電池的內阻r和電源電壓U。_______

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【題目】炎熱的夏天，電風扇給我們帶來了絲絲涼意．小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小，愛動腦筋的他思考：電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢？并對此提出了兩個猜想：

猜想一：電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關；

猜想二：電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關．

為驗證上述猜想，小林同學設計了圖甲裝置：將紙板B固定在支架上（支架未畫出），硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O處．紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞，且紙板A和紙板B兩平面垂直．將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風扇的水平距離；θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時（虛線）的夾角，θ越大，說明電風扇吹出風的強度越強．

（1）實驗時小林發現，用于實驗的電風扇轉速不能調，于是他先對猜想二進行了探究．保持電風扇的轉速不變，移動電風扇，使s分別等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知猜想二是 ．（選填“正確的”或“錯誤的”）

（2）為了探究猜想一，小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 ．（選填“串聯”或“并聯”）在探究猜想一時，除增加一個滑動變阻器外，其它器材仍與圖甲相同．在探究過程中，還要保持 不變．

（3）你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關．（寫出一個合理答案）

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