【題目】為探究“動能大小的影響因素”,科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動.
(1)實驗中通過比較木塊來判斷鋼球動能的大。
(2)在圖甲和圖乙中,用質量相同的兩個鋼球從斜面上不同高度自由滾下,比較兩圖實驗現象,得到的結論是;
(3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學們聯想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關.若要研究超載的安全隱患,我們應選擇兩個圖所示實驗進行比較.
【答案】
(1)滑動的距離
(2)質量一定時,速度越大,動能越大
(3)甲、丙.
【解析】解:(1)實驗中通過比較木塊滑動的距離來判斷鋼球動能的大。唬2)比較甲乙兩圖可知,甲圖小球高度大,推動木塊運動的距離越遠,故可得結論是:在質量相同時,物體的速度越大,動能越大;(3)超載是指汽車的速度一定時,質量越大動能越大.選擇到達水平面的速度相等,質量不同的小球進行實驗,即甲、丙兩圖符合題意;
超速是指汽車的質量一定,速度越大,動能越大.選擇質量相等到達水平面速度不同的小球,即甲、乙兩圖符合題意.
故答案為:(1)滑動的距離;(2)質量一定時,速度越大,動能越大;(3)甲、丙.
(1)用轉換法表示動能的大小,通過比較木塊滑動的距離來判斷鋼球動能的大;
(2)在質量相同時,物體的速度越大,動能越大;用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉換法表示動能的大小;
(3)能通過數據分析得出動能跟質量和速度的關系是解題的關鍵.
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【題目】科技小組舉辦了以“土豆”為主題的實踐創新活動,活動內容是測量土豆的密度.在測量土豆密度時,由于沒有天平,只有量筒,且整個土豆無法放入量筒中,小明用如下方法測出土豆的密度:
(1)在燒杯中裝入適量的水,讓輕質小盤漂浮在水面上。
(2)如圖甲所示,將土豆切下一塊,放入盤中使其漂浮,在燒杯液面處記下標記。
(3)將盤中的土豆取出后,用盛有50mL水的量筒向燒杯中加水至標記處,量筒中剩余水的體積為28mL.
(1)將取出的土豆放入量筒中,如圖乙所示,土豆的體積為 cm3 , 則土豆的密度為 g/cm3 .
(2)實驗完成后,小明發現在向燒杯加水的過程中,不小心將一部分水倒入小盤中,則他測出的土豆密度與土豆的真實密度相比 (選填“偏大”、“偏小”或“相等”)
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【題目】利用如圖所示的斜面移動物體可以(選填“省力”或“省距”).用平行于斜面的拉力,將重為10N的物體從斜面底端勻速拉上斜面,物體移動的距離為1m,上升的高度為0.2m.已知斜面的機械效率為50%,則拉力大小為N.
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【題目】如圖,小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓,用甲滑輪所做的總功為W1 , 機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2 , 機械效率為η2 . 若不計繩重與摩擦,則( )
A.W1=W2 η1=η2
B.W1<W2 η1<η2
C.W1>W2 η1>η2
D.W1<W2 η1>η2
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【題目】在甲圖中,R1=3R2 , 要使R1與R2組成并聯電路,應閉合開關 , 斷開開關 , 此時R1與R2中通過的電流比I1:I2= . 在乙圖中,閉合開關S,并將滑片向右移動,電壓表示數將(選填“變大”、“變小”或“不變”),如在移動滑片時,V的示數突然增大到接近電源電壓值,而A的指針幾乎不偏轉,出現這一現象的原因可能是 .
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【題目】在“測量滑輪組的機械效率”實驗中,小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3次實驗,實驗數據記錄如下:
實驗次數 | 鉤碼所受的重力G/N | 提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動的距離s/m | 機械效率η |
1 | 2 | 0.05 | 1.0 | 0.15 | 66.7% |
2 | 4 | 0.05 | 1.7 | 0.15 | 78.4% |
3 | 6 | 0.05 | ① | 0.15 | ② |
(1)表格中編號①處數據應為 , 編號②處數據應為 .
(2)分析以上實驗數據可以得出如下結論:同一滑輪組的機械效率主要與有關.
(3)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計摩擦及繩重,提升相同的物體時,滑輪組的機械效率(選填“變大”“變小”或“不變”).
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【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是( )
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的導熱性好
B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C.蒸:是通過蒸鍋將火焰的熱直接傳遞給榆錢飯將其蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規則運動
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【題目】如圖是探究電流通過導體時產生熱的多少與哪些因素有關的實驗裝置.兩個密閉容器中都有一段阻值相同的電阻,在其中一個容器的外部,將一個電阻和這個容器內的電阻并聯.下列說法不正確的是( )
A.實驗中是通過觀察U形管中液面高度的變化來判斷電流通過導體時產生熱量的多少
B.該實驗裝置可以探究電流通過導體產生的熱的多少與電阻的關系
C.該實驗裝置可以探究電流通過導體產生的熱的多少與電流的關系
D.該實驗裝置可以探究電流通過導體產生的熱的多少與通電時間的關系
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【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是( )
A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加
C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟
D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規則運動
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