【題目】如圖是小朋友玩蹦蹦床的情景,對他們在上升和下落過程中的能量轉化,下列分析正確的是( )
A.小孩在空中上升的過程中動能轉化為重力勢能
B.小孩在空中下落的過程中動能轉化為重力勢能
C.小孩從接觸蹦蹦床到下落到最低處的過程中彈性勢能轉化為動能
D.小孩被蹦蹦床彈起的過程中彈性勢能轉化為重力勢能
【答案】A
【解析】解:A、小孩在空中上升的過程中重力勢能增加,動能減小,故動能轉化為重力勢能,故A正確;
B、小孩在空中下落的過程中重力勢能減小,動能增加,重力勢能轉化為動能,故B錯誤;
C、小孩從接觸蹦蹦床到下落到最低處的過程中,小孩的動能減小,蹦床的彈性勢能增大,是動能轉化為彈性勢能,故C錯誤;
D、小孩被蹦蹦床彈起的過程中,小孩離開蹦床前,動能增大,蹦床的彈性勢能減小,是彈性勢能轉化為動能;離開蹦床后,小孩的重力勢能增大,動能減小,動能轉化為重力勢能,故D錯誤.
故選A.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解動能和勢能的轉化與守恒的相關知識,掌握動能和勢能之間可以互相轉化的.方式有: 動能 → 重力勢能;動能 → 彈性勢能.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中,保持杠桿在水平位置平衡,就可以直接從杠桿上讀出 . 如圖所示,在支點左側20cm刻度處掛3個重均0.5N的鉤碼,右側30cm刻度處用彈簧測力計沿豎直方向拉杠桿,使其水平平衡,此時彈簧測力計拉力為N.保持彈簧測力計懸掛點的位置不變,使其拉力方向斜向右下方,仍使杠桿水平平衡,彈簧測力計示數變 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是利用凸透鏡觀察課本上文字的情形,以下分析正確的是
A. 左圖看到的像是虛像,將透鏡適當遠離課本像會變小
B. 右圖看到的像是實像,將透鏡適當遠離課本像會變大
C. 若兩個透鏡的焦距相同,則右圖中透鏡距離課本較近
D. 若兩個透鏡到課本的距離相同,則右圖中透鏡的焦距較小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】已知天然氣的熱值為4.2×107J/m3 , 水的比熱容為4.2×103 J/(kg℃).
(1)完全燃燒0.05m3天然氣可放出熱量為J.
(2)某天然氣灶燒水的效率為50%,完全燃燒0.05m3天然氣可使常溫下5kg的水溫度升高℃.
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【題目】物理課外活動課期間,小鳴從實驗室里拿來兩杯沒有貼標簽的水和鹽水,并準備了如圖所示的四組實驗器材:請問:應用以下四組器材進行實驗探究,不能用來區別哪杯是水,哪杯是鹽水的實驗組合是( )
A. B.
C.
D.
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【題目】寒假期間,正在讀初二的小剛進行了綜合實踐活動﹣﹣測量大米的密度
(1)把天平放在水平臺面上,取下兩側的橡膠墊圈,指針就開始擺動.先將游碼稱動標尺左端的零刻度處,發現分度盤上的指針位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向__端調節(選填“左”或“右”),直到天平平衡.
(2)調節完成后,用天平測得空燒杯的質量如圖乙所示,則空燒杯的質量為__g,再測得裝入適量大米時燒杯和大米總質量為176.7g.
(3)將大米倒入空量筒,壓實抹平,測得其體積如圖丙所示,則大米的密度為__kg/m3(4)測得大米的密度比真實值__(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛一條形磁鐵,當開關S閉合后,且滑片P從a端向b端滑動的過程中,會出現的現象是小燈泡亮度(選填“增強”或“減弱”),彈簧長度(選填“變長”或“變短”).
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【題目】在測定石塊的密度時,由于在使用前天平的橫梁不能調節平衡,宇瑞和楷浩各想到一種測質量的方法,請你幫助完成測質量的過程.并測出石塊的密度.
(1)宇瑞測質量的步驟 ①將天平放在水平臺上,在(或“上翹”或“下沉”)的盤中墊上紙張,用細沙調節橫梁平衡;
②把物體放在左盤,砝碼放在右盤,適當增減砝碼,并移動游碼,測量出石塊的質量.
(2)宇瑞在調節好的天平的右盤中放一個50g的砝碼,游碼移至如圖甲所示位置時,稱出石塊的質量是 , 用量筒測石塊的體積,測量過程和讀數如圖乙和丙所示,則石塊體積為cm3的密度為kg/m3 .
(3)楷浩測質量的步驟: ①如圖丁所示,把石塊放在右盤,在天平的左盤中放一個小玻璃杯,向杯中注水,用滴管調整水的多少,使天平橫梁平衡.
②從托盤中拿下換上合適的砝碼,并移動游碼,使天平橫梁再次平衡,就得到了石塊的質量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】百米賽跑時終點計時員是看見發令槍冒的白煙就開始計時,如果是聽到槍聲才開始計時,運動員的成績是好了還是差了?聽到槍聲才開始計時比看見白煙開始計時偏差了多少秒?(聲音在空氣中速度記為340m/s).
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