精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
做“測定小燈泡功率”的實驗時,所用小燈泡的額定電壓為2.5V,電源兩端電壓為6V且保持不變.
(1)完成電路連接.開關閉合前,滑動變阻器的滑片應置于
最大阻值處
最大阻值處
位置.
(2)閉合開關后,小麗發現燈泡不亮、電流表無示數、電壓表示數接近電源電壓,出現故障的可能原因是
B
B
(填字母代號,只有一處故障)
A.燈泡短路;B.燈泡斷路;C.電壓表短路;D.電流表斷路
(3)電路改正后閉合開關,調節滑動變阻器滑片使小燈泡正常發光,此時電流表示數為0.3A,用公式
P=UI
P=UI
,計算小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.
(4)閉合開關,發現小燈泡兩端電壓只有1.8V,此時小燈泡的實際功率是
0.39W
0.39W

(5)當電路連接和實驗操作都正確的情況下,請你想想有哪些因素造成實驗誤差?
a、
測量工具
測量工具

b、
測量人的讀數
測量人的讀數
分析:(1)開關閉合之前,滑片處于最大阻值處,電路中電流最小,滑動變阻器起到保護電路的作用.
(2)閉合開關,燈泡不亮,燈泡可能是短路或斷路.如果是短路,電流表有示數,電壓表測量導線的電壓,示數為0;如果是斷路,電流表無示數,電壓表串聯在電路中,電壓表測量電源電壓.
(3)知道額定電壓和額定電流,根據P=UI求出額定功率.
(4)知道燈泡的額定電壓和額定電流,根據R=
U
I
,求得燈泡的電阻,再根據P=
U2
R
求實際功率,
(5)產生誤差的原因:測量值與測量人的讀數和測量工具有關.
解答:解:(1)開關閉合前,滑動變阻器的滑片處于最大阻值處,電路電阻最大,電流最小,對電路起到保護作用.
(2)燈泡不亮,電流表無示數,說明燈泡斷路,電壓表串聯在電路中,電壓表示數等于電源電壓.
(3)P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
(4)R=
U
I
=
2.5V
0.3A
=8.3Ω,
∴P'=
U
2
R
=
(1.8V)2
8.3Ω
=0.39W.
(5)實驗操作正確,測量工具會造出誤差,測量人的讀數也會造出誤差.
故答案為:(1)最大阻值處;(2)B;(3)P=UI;0.75;(4)0.39W;(5)a、測量工具;b、測量人的讀數.
點評:本題考查了通過電壓表和電流表以及燈泡的情況來判斷電路故障,功率計算,歐姆定律的應用,誤差分析,綜合性比較強,電功率和電阻實驗是中考的熱點,一定要掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明要做“測定小燈泡功率”的實驗,請你跟隨小明邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.
次數 1 2 3
U/V 2.0 2.5 3.0
I/A 0.40 0.42
亮度
暗→亮
(1)小明剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光.在一旁觀看的林雨“嚇一跳”,提醒小明實驗中有問題.請你幫助小明找出實驗中兩個操作不當之處:①
連接線路時開關沒有斷開
連接線路時開關沒有斷開
;②
滑動變阻器滑片在最小阻值處
滑動變阻器滑片在最小阻值處

(2)做完實驗后,小明將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較,發現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出2個不同之處:
實驗原理不同
實驗原理不同
;②
測幾次電壓、電流的目的不同
測幾次電壓、電流的目的不同

(3)小明作出了如圖燈泡實際功率的,I-U圖象,如圖所示.結果發現圖線不是直線,你認為他的圖象正確嗎?為什么?
不正確,燈絲電阻隨溫度升高而變大,而不是變小.
不正確,燈絲電阻隨溫度升高而變大,而不是變小.

(4)實驗中小明測出了三組數據,記錄在表中.他測三組數據的目的是
測量不同電壓下燈泡的電功率
測量不同電壓下燈泡的電功率

(5)當小明閉合電路的開關時,電路中可能出現一些不正,F象,請你根據出現的現象,幫助他找出錯誤的原因:
第一種:小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表示數較大,可能是小燈泡處
斷路
斷路

第二種:小燈泡不亮,電流表有示數,電壓表示數為0,可能是小燈泡處
短路
短路

第三種:閉合開關,移動滑動變阻器滑片P過程中發現,燈泡變亮時,電壓表示數反而減小,燈泡變暗時,電壓表示數反而增大.經檢查所用器材均完好.
你認為
電壓表錯誤并接在滑動變阻器兩端.
電壓表錯誤并接在滑動變阻器兩端.

(6)在實驗中為了能得到比較準確的小燈泡的額定功率,小明改變接入電路的滑動變阻器的阻值,分別得到三組數據,算出三個電功率值,再求平均值,你認為這樣做合理嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘭州一模)物理興趣小組到實驗室做“測定小燈泡功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)實驗前在檢查儀器時,發現電流表指針如圖甲所示,則接下來的操作是
電流表指針校零
電流表指針校零

(2)圖乙是興趣小組尚未完成的電路,請你用鉛筆畫線代替導線,把圖乙中實物連接圖補充完整(要求:滑片向右滑時燈變亮).

(3)小華按照電路圖進行連接,當她剛把最后一根導線連接好,小燈泡就立刻發光了.出現這種現象,是由于在連接電路前
開關沒有斷開
開關沒有斷開
.實驗過程中,同學們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,但小華發現燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實小華同學的做法是欠妥的,她正確的做法應該是
觀察電流表和電壓表是否有示數,判斷是否短路或斷路
觀察電流表和電壓表是否有示數,判斷是否短路或斷路

(4)連接電路后閉合開關,發現燈泡不亮.小組同學提出下列原因,其中不合理的是
D
D

A.滑動變阻器接入電路電阻太大
B.導線接觸不良
C.燈泡燈絲斷了
D.電源正、負極接反了
(5)排除電路故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數如圖15丙所示,此時小燈泡的電阻是
8.18
8.18
Ω(電阻計算的結果保留二位小數),燈泡的實際功率是
0.396
0.396
W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?東城區一模)圖1是小鋼同學在做“測定小燈泡功率”實驗時連接的電路.小燈炮L上標有“2.5V”的字樣,且小燈泡L的額定功率小于1W.
(1)小鋼連接的電路有錯誤,請在圖中你認為連接錯誤的導線上打“×”,并只改變這根導線的連接,使電路變為正確.
(2)電路改正后,小鋼將滑動變阻器的滑片P移至最左端,閉合開關S,他發現小燈泡不亮,電流表無示數,電壓表的示數接近3V,產生上述現象可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
造成的.
(3)排除故障后,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖2所示,則小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在做“測定小燈泡功率”的實驗時,小剛同學連接的實物電路如圖1所示.用兩節新電池做電源,其中小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率小于1W.

(1)請你在圖中畫線代替導線連接完整,(不能與其他導線交叉).
(2)電路連好后,將滑動變阻器的滑片移至a端,閉合開關后,發現小燈泡不亮,而電流表示數接近于零,電壓表的示數接近3V.結果發生這種現象的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)排除故障后,再閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖2所示,則小燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在做“測定小燈泡功率”的實驗時,小剛同學連接的實物電路如圖1所示.其中小燈泡的額定電壓為2.5V,額定功率小于1W.
精英家教網
(1)同組的小明在檢查線路時,發現有一根導線連接錯誤,若此時閉合上開關,可觀察的現象是:(寫出兩個即可)①
 
;②
 

(2)排除故障后,再閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖2所示,則小燈泡的額定功率為
 
W.
(3)另一組的同學按同一電路連接好最后一根導線,燈泡立即發出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發現連線正確,請你找出實驗中兩個操作不當之處:①
 
;②
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视