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【題目】人們用____________為單位表示聲音強弱的等級。規定_________為人們剛能聽到的最弱的聲音。

【答案】分貝0dB

【解析】

人們用分貝來表示噪聲的強弱等級，分貝是噪聲的單位。

規定.0dB為人們剛能聽到的最弱的聲音。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學“探究聲音的產生”的實驗裝置如圖甲所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．
（1）當小麗用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到 ． 通過這個實驗可以得出的結論是 ．
（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？ ． 這種研究方法叫做（等效法/控制變量法/轉換法/類比法）．
（3）如組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實驗，則敲擊右側的音叉時，會看到乒乓球（選填“彈開”或“不動”），這說明了 ．
（4）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力量：
a．看到和聽到的現象會有什么樣的變化？ ．
b．根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么樣的結論？ ．
（5）為了探究聲音產生的原因，小麗和小華又做了下面的實驗：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉嚨頭振動了：小華把正在發聲的因叉放在水中，水面激起了水花．通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：發聲的物體在；小華同學用手敲桌子，桌子發出了聲響，第一次輕輕的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振動的（選填“振幅”或“頻率”）大，發出的聲音的響度大，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯的看到實驗現象，你的改進方法是： ．
（6）如圖丙是探究聲音特性的小實驗：改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的發生改變，說明聲音的音調和有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“聞其聲而知其人”，這句話表明不同人發出聲音具有不同的( )

A. 音調 B. 頻率 C. 響度 D. 音色

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列關于光學現象的描述或解釋，正確的是（ ）

A. 圖甲中，小孔成的是倒立的虛像

B. 圖乙中，水中的筆變彎了是由于光的折射形成的

C. 圖丙中，漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律

D. 圖丁中，荷花在水中形成倒影是由于光的直線傳播形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】當燭焰離凸透鏡30厘米時，在凸透鏡另一側的光屏上可得到一個倒立的、縮小的實像。該凸透鏡的焦距可能為( )

A. 40厘米 B. 30厘米 C. 20厘米 D. 10厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列措施中，不屬于在聲源處減弱噪聲污染的是（ ）

A. 在摩托車的排氣管上安裝消聲裝置 B. 在城市道路旁安裝隔聲板

C. 考場周圍禁止大聲喧嘩 D. 中考期間，考點周圍禁止施工

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一對聯，上聯是“月浮水面，撈到水底月還沉”,人們看到“月浮水面”的情景，是由于光的 而形成的月亮的 像。(選填“實”或“虛”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水平桌面上放置一底面積為，重為的柱形容器，容器內裝有深的某液體。將一體積為的物體懸掛在彈簧測力計上，彈簧測力計示數為，讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中（如圖），彈簧測力計示數變為。（柱形容器的厚度忽略不計，筒內液體沒有溢出，物體未接觸容器底，），求：

（1）物體浸沒在液體中時受到的浮力；

（2）筒內液體密度；

（3）物體浸沒時，容器對桌面的壓強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶，會看到細玻璃管內的水面明顯上升。這是利用細玻璃管內水面的變化來放大玻璃瓶的微小形變。下列實驗中也用到這種放大思想的是

A. 用示波器觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產生的噪聲波形

B. 將小鐵屑均勻灑在磁體周圍，通過觀察鐵屑的分布情況來認識磁場

C. 讓不同的小球從相同高度同時下落，通過落地的先后判斷運動的快慢情況

D. 將不同的電阻絲分別接到同一電路中，通過比較電流的大小來比較電阻的大小

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