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根據圖中標出的電源的正、負極，可以判斷出通電螺線管的左端是    極。（填“N”或“S”）。
N

試題分析：電流從螺線管的右端流入，左端流出，根據螺線管的線圈繞向，由安培定則可知，用手握住導線，讓四指指向電流方向時，大拇指指向左端，即左端為N極．
點評：本題考查右手螺旋定則的應用，題目的難度不大，考查的知識點較單一．
右手螺旋定則的內容為：用右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的方向為螺線管N極方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在靜止的小磁針上方拉一根與磁針平行的導線，給導線通電時，磁針會轉動，這就是著名的   實驗，這個實驗表明電流周圍存在   ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

首先發現“電流磁效應”的科學家是:
A．奧斯特B．安培C．法拉第D．焦耳

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學利用圖所示的裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然后總結出初步結論。

比較甲、乙兩圖可知：_______________________________________。
比較乙、丙兩圖可知：_______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于電和磁，下列說法中正確的是
A．丹麥物理學家奧斯特首先發現通電導體周圍存在著磁場
B．通過電磁鐵線圈中的電流越大，電磁鐵的磁性就越強
C．當導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流
D．電磁繼電器在電路中的作用相當于一個開關

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據古文《論衡?是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的　　力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認為或許古代的磁勺比中國科學院物理研究所制作的磁勺要更　　（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認為除非今后出土了司南實物，才能真正下結論．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為判斷一段導線中是否有直流電流通過，手邊若有下列幾組器材，其中最為方便可用的是
A．小燈泡及導線
B．鐵棒及細棉線
C．帶電的小紙球及細棉線
D．被磁化的縫衣針及細棉線

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲乙為條形磁體，中間是電磁體，虛線是表示磁極間磁場分布情況的磁感線。則可以判斷圖中A、B、C、D四個磁極依次是

A．N、S、N、N
B．S、N、S、S
C．S、S、N、S
D．N、N、S、N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

對圖所示的四幅圖的分析，正確的是（  ）
A．甲所示的實驗說明通電導線周圍存在磁感應線
B．乙所示的實驗現象是電動機的工作原理
C．丙所示的動圈式話筒是利用電磁感應原理工作的
D．丁所示的動圈式揚聲器是利用電磁感應原理工作的

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