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【題目】樂于學習的雯潔同學做了“測量滑動摩擦力”的實驗如圖甲,在測量時她用彈簧測力計拉著木塊在水平方向作勻速直線運動,根據_____原理可知,此時摩擦力等于_____N:雯潔同學在操作中發現不能保證勻速拉動物體,所以彈簧測力計的示數并不穩定。經向老師指導后,她將實驗裝置改成如圖乙,改進以后的好處是無論木板是否勻速運動,測力計示數都_____摩擦力的大小,便于操作和讀數。

【答案】二力平衡 1.6 等于

【解析】

第一空.只有用彈簧測力計沿水平方向拉著物體做勻速直線運動,物體在水平方向上受到平衡力的作用,根據二力平衡,拉力大小才等于摩擦力的大小。

第二空.彈簧測力計的分度值是0.2N,指針指在1.6N,此時摩擦力等于1.6N;

第三空.將實驗裝置改成如圖乙所示,木塊相對地面處于靜止狀態,受到彈簧測力計的拉力與木塊受到的摩擦力為一對平衡力,此時彈簧測力計的示數等于木塊受到的摩擦力;無論木板是否勻速運動,因壓力和接觸面程度不變,故彈簧測力計的示數不變,測力計示數都等于摩擦力的大小,便于操作和讀數。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,為奇瑞3EV純電動汽車,該汽車的有關參數如表所述.汽車滿載后以72km/h的速度勻速沿平直公路持續行駛100km,(g=10N/kg)則:

整車質量

1050kg

最大載重量

450kg

最高時速

80km/h

100km耗電量

15kWh

所受阻力與車重的關系

0.03倍

一個輪胎與地面的接觸面積

0.03m2

續航里程

120km

(1)汽車牽引力做功的功率是多少?

(2)電動機的效率是多大?

(3)滿載時,汽車對地面的壓強是多少?

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【題目】如圖甲所示,電源電壓保持不變.閉 合開關S,滑動變阻器的滑片Pb點滑到a點的過程中,兩電壓表示數隨電流表示數變化的圖線如圖乙所示.下列敘述正確的是

A. 電源電壓為14V

B. 圖乙中 dc是表示電壓表 V2的示數隨電流表示數變化的圖線

C. 滑片從b點滑到a點的過程中,電路消耗的總功率最大值為45W

D. 滑片在a點時,10s內電阻R消耗的電能為l0J

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【題目】現有電源四個(電壓分別為3V、4V6V、7.5V),電流表、電壓表和電鍵各兩個,滑動變阻器(標有“50Ω 2A”字樣)、待測小燈泡(標有“4.5V”字樣)和待測電阻Rx各一個,以及導線若干。小華、小紅兩位同學,其中一位同學完成“測電阻”實驗,另一位同學同時要完成“測小燈泡電功率”實驗。兩位同學討論后,各自選取實驗器材進行實驗(雙方器材不共用)。兩位同學分別將實驗數據記錄在表一、表二中。

請根據實驗的相關信息

表一:小華

實驗序號

電壓(V

電流(A

1

6.0

0.12

2

4.5

0.22

3

3.0

0.30

表二:小紅

實驗序號

電壓(V

電流(A

4

0.58

5

0.38

6

0.30

(1) 畫出小華實驗的電路圖。(在答題紙的相應位置作圖)

____________

(2) 請判斷小華實驗的電源電壓為_____伏。

(3)請將小紅實驗數據填寫完整。_____________、_______

(4) 請計算出待測小燈的額定電功率P。____

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【題目】如圖是將一個氣球壓入水中的過程(氣球不會漏氣且不會爆裂),下列說法正確的是(

A.氣球受到的浮力不變

B.容器底受到的壓強變小

C.氣球受到的壓強不變

D.球內氣體質量不變,密度變大

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【題目】有兩個阻值分別為R1、R2的定值電阻,且R1R2。把它們按照圖所示的方式連接在電壓恒為U的電源兩端,電路中的電流分別為I1I2、I3I4。下列判斷中正確的是

A.I1I2B.I3I4C.I1 =I3+I4D.I2 =I3+I4

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【題目】如圖所示,電源兩端電壓不變,R1是定值電阻,R2是滑動變阻器。閉合開關S后,滑動變阻器的滑片Pb端移動時,下列判斷正確的是

A.電流表A的示數變小,電壓表V1的示數變小

B.電壓表V2的示數與電流表A的示數的比值不變

C.電壓表V1的示數變小,電阻R1消耗的功率變小

D.電壓表V2的示數變大,電路消耗的總功率變大

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【題目】廚房中蘊含著豐富的物理知識,對于如圖所示的事例,下列分析中正確的是

A.電冰箱是利用被冷藏物品中的水分蒸發吸熱來制冷的

B.高壓鍋用增大鍋內氣壓的方法提高水的沸點

C.燒開水時壺嘴冒出的“白氣”是水蒸氣吸熱后形成的小水滴

D.洗菜池下面排水管中的U型“回水彎”利用了連通器原理

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【題目】交通法規規定駕駛員在駕駛汽車時必須系安全帶。為了提醒駕駛員,在汽車上設置了安全帶指示燈。當駕駛員坐在座椅上時,座椅下的開關S1閉合。若未系安全帶,則開關S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關S2閉合,指示燈熄滅。根據這一實際要求,學習小組的同學們設計了如圖的幾個模擬電路,其中能實現上述功能又最為合理的電路圖是(

A.B.

C.D.

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