【題目】人們都說:“被100℃的水蒸氣燙傷,要比被100℃的熱水燙傷嚴重得多”.小明認為這是因為100℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一樣,但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時,還需放出熱量.對此,小明設計了以下實驗證明自己的觀點.
【實驗過程】(實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計)
①將一定質量溫度為t1的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中,液面如圖甲所示位置,標記為A.
②向杯中插入導管,將100℃的水蒸氣通入保溫杯的冷水中(水蒸氣全部被圾收),發現杯中水面明顯上升.
③一段時間后,停止通人水蒸氣,移出導管后,杯中液面位置如圖乙所示,標記為B,再測出此時杯中水的溫度為t2,比較發現t2高于tl.
(1)杯中水面上升是通入的水蒸氣發生_____(填物態變化名稱)的結果.
(2)t2高于tl的原因是_____.
(3)小華認為小明的實驗還不足以證明他的觀點,并寫出了自己改進辦法,小明看過后嘆服不已,小華的改進步驟如下,請補充完整:
①再取一個相同的保溫杯,在保溫杯中倒入與第一個保溫杯中水量相同,溫度為t1的冷水;②然后向杯中倒入_____直至_____;
③搖勻后測出此時保溫杯中的水溫t3,若t3低于_____(選填t1或t2),則可以得出“被100℃的水蒸氣燙傷更嚴重”是因為100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時,還需放出熱量.
【答案】 液化 100℃的水蒸氣液化放熱給了冷水 100℃的開水 水面位置到達B位置(等高)處 t2
【解析】(1)將100℃的水蒸氣通入保溫杯的冷水中,水蒸氣受冷就會液化,形成水,所以發現杯中水面明顯上升;
(2)水蒸氣在雙層玻璃真空保溫杯中遇冷由氣態變為液態,發生液化,水蒸氣液化要放出熱量;水蒸氣液化時放出的熱量被杯中的水吸收,水的溫度升高,所以t2高于tl;
(3)為了證明他的觀點,應再取一個相同的保溫杯,在保溫杯中倒入與第一個保溫杯中水量相同,溫度為tl的冷水,然后向杯中倒入100℃的開水直至與第一個保溫杯中水面相平,搖勻后測出此保溫杯中水溫t3,并與t2比較,t3低于t2,則可以得出“被100℃的水蒸氣燙傷更嚴重”是因為100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時,還需放出熱量.
故答案為:(1)液化;(2)100℃的水蒸氣液化放熱給了冷水;(3)100℃的開水;水面位置到達B位置(等高)處;t2.
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【題目】在探究摩擦起電的實驗中:
(1)用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引紙屑,是因為橡膠棒帶上了電荷。進一步實驗發現,此時橡膠棒帶的是負電,根據你所學習的原子結構的知識,橡膠棒帶負電是因為_____:
A.失去了一些質子 B.得到了一些電子 C.失去了一些電子 D.創造了負電荷
(2)它們之間相互作用的規律是:同種電荷_____,異種電荷_____。
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【題目】一位粗心的同學在測量一些物體的長度時忘了寫單位,請你給他記錄的數據填寫上適當的單位:
(1)物理課本的長度是0.26_________;
(2)一個人的身高是165_______.
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【題目】在學習演奏小提琴的過程中,小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響,他們決定對這種現象進行探究,經討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;
猜想二:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關。
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規格的琴弦,如下表:
(1)為了驗證猜想一,應選用兩根編號分別為 的琴弦進行實驗。
(2)為了驗證猜想二,應選用兩根編號分別為 的琴弦進行實驗。
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗,則表中缺少的數據:a應 40,b應 0.5。(選填“等于”或“不等于”)
(4)探究過程常采用下列主要步驟:A.分析歸納得出結論;B.設計和進行實驗;C.提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應該是 (只填代號)。
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【題目】下列有關數據與實際比較相符的是( )
A.一枚一元硬幣的直徑大約是2.50cm
B.商店里出售的新鉛筆長度是18mm
C.人正常步行的速度是6m/s
D.人正常脈搏跳動一次的時間是10s
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【題目】一節干電池的電壓為_______ 伏; 用電器工作時將________能轉化為其他形式的能;丹麥物理學家_____發現了 電流周圍存在磁場。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列有關聲音的利用說法正確的是
A.醫生利用望聞問切中的問是通過聲音來傳遞能量的
B.超聲波洗眼鏡是利用聲音傳遞信息的
C.回聲定位是利用聲音傳遞信息的
D.超聲波碎石是通過聲波傳遞信息的
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【題目】下列關于慣性說法正確的是( 。
A.靜止在草坪上的足球沒有慣性
B.高速公路汽車限速是為了安全,因為速度越大慣性越大
C.殲擊機投入戰斗前要拋掉副油箱,這是為了減小慣性更加靈活
D.百米賽跑的運動員撞線后還要跑出去一段距離,是由于受到慣性的作用
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