如圖14 所示，使線圈位于兩磁極間（1）通電后，圖14 中ab 段導線的電流方向是________________ （選擇“由a 到b”、“由b 到a”）.圖14中ab 段導線受磁場力的方向向上，用箭頭標示出圖16 中ab 段導線所受磁場力的方向.
（2）線圈轉過圖15 所示位置，用_________ 的辦法可使線圈靠磁場力繼續順時針轉動至少半圈.
（3）若把圖14 中的電源換為電阻，快速轉動線圈，電阻發熱. 此過程機械能先轉化為_________ 能再轉化為____________________ 能.
圖14 圖15 圖16
科目：初中物理 來源： 題型：
電動機工作時發熱，主要是因為內部線圈有查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源： 題型：
為了比較豆漿和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進行了如下的實驗：如圖所示，在兩個相同的塑料瓶中分別裝入質量相同、初溫都是室溫的豆漿和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計，然后將兩個塑料瓶同時浸入熱水中。觀察現象發現：加熱相同的時間，豆漿的溫度升高較多。
⑴要使牛奶和豆漿升高相同的溫度，應對________加熱的時間長些。這說明它們升高相同的溫度，豆漿吸收的熱量比牛奶吸收的熱量_______。
⑵小明利用實驗數據大致描繪出豆漿和牛奶的溫度隨時間變化的圖線，如圖14所示，則圖線________應代表豆漿。
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科目：初中物理 來源：2011—2012學年度北京市西城區第一學期期末試卷九年級物理試卷 題型：單選題
為了比較豆漿和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進行了如下的實驗：如圖所示，在兩個相同的塑料瓶中分別裝入質量相同、初溫都是室溫的豆漿和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計，然后將兩個塑料瓶同時浸入熱水中。觀察現象發現：加熱相同的時間，豆漿的溫度升高較多。
⑴要使牛奶和豆漿升高相同的溫度，應對________加熱的時間長些。這說明它們升高相同的溫度，豆漿吸收的熱量比牛奶吸收的熱量_______。
⑵小明利用實驗數據大致描繪出豆漿和牛奶的溫度隨時間變化的圖線，如圖14所示，則圖線________應代表豆漿。
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科目：初中物理 來源：2010-2011學年初二江蘇省鎮江市四月月考物理卷 題型：實驗題
如圖13甲所示是“測量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實物連接圖。其中電源是兩節新干電池，小燈泡的額定電壓為2．5V，滑動變阻器上標有“10Ω lA”。
圖13
(1)圖13乙已連接了部分電路，請用筆畫線代替導線按照電路圖將未連接的電路連接完整
(2)小明同學連接好電路后，閉合開關時發現燈光特別亮，這表明他在閉合開關前沒有 ；
(3)調節滑片P使電壓表的示數為2．5V，此時電流表的示數如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為 w。
(4)在完成以上實驗后，小明進一步測量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線如圖14所示，通過圖像發現燈絲的電阻是變化的，這一現象表明： ；
(5)有一位同學在連接好電路后，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發現：燈泡變亮時電壓表示數變小；燈泡變暗時，電壓表示數變大。經檢查所用器材完好，出現這種現象的原因可能是 。
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科目：初中物理 來源：2010-2011學年浙江省杭州師范大學附屬中學初二第二學期期中考試物理 題型：實驗題
我國淡水污染形勢嚴峻，直接影響到人民的生產和生活．江河湖水污染主要來自于農業生產中流失的化肥、城市生活污水中的含磷洗滌劑、工業廢水中的金屬離子等，這些污染物在水中形成大量自由移動的離子，使污染水的導電性能增強，所以導電性能的強弱是反映水污染程度的重要指標之一．某中學物理研究性學習小組的同學采集了三種流入江河的典型水樣：①稻田水；②生活污水；③工業廢水，決定對這三種水樣的導電性能進行對比檢測．他們從實驗室借來了如圖14所示的器材．
（1）為了比較水樣的導電性能，每次倒入燒杯的水樣必須保持________________相等．
（2）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接起來．
（3）實際操作中為了減小實驗誤差，電流表和電壓表量程選擇的方法是：
_____________________________________________________________________．
（4）利用上面的電路，小組同學討論認為可用多種方法比較三種水樣導電性能的強弱，請你寫出一種方法．
（5）根據你所采用的方法，請設計相應的記錄實驗數據的表格
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