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【題目】小明想探究電流通過導體產生的熱量跟哪些因素有關,實驗室為他提供了如下儀器:電源(電壓恒為6 V),開關、導線若干,電流表,電壓表,3個裝有植物油的玻璃瓶,每個玻璃瓶中的溫度計規格相同,瓶中的電阻絲規格如下:

A玻璃瓶:盛有50 g植物油,內部裝有10 Ω的電阻絲R1

B玻璃瓶:盛有50 g植物油,內部裝有5 Ω的電阻絲R2

C玻璃瓶:盛有50 g植物油,內部裝有10 Ω的電阻絲R3

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖中的實物電路連接完整,要求滑片向左移動電流表示數變小________

(2)當玻璃瓶中的植物油溫度升高時,植物油的內能將會________(增大”“減小不變”)

(3)閉合開關,小明觀察溫度計的示數變化,并將數據記錄在下面表格中.

通過分析表格數據可以得到結論:

____________________________;

__________________________________________.

(4)小明想繼續探究電流產生的熱量跟電流大小的關系,他想拆接電路,但旁邊的小紅說只需把實驗儀器中的C并聯在________(“A”“B”)的兩端即可,你認為________(“A”“B”“C”)玻璃瓶中的溫度計示數升高得更快.

【拓展】若在12 min的時間內,A玻璃瓶中的電阻絲R1消耗了788 J的電能,不計熱損失,則玻璃瓶內植物油的比熱容為________J/(kg·℃)

【答案】 增大 電流和電阻相同時,導體產生的熱量與通電時間成正比 電流和通電時間相同時,導體產生的熱量與電阻成正比 B A 1 970

【解析】圖中缺少一個導線是連接電源與滑動變阻器的,要求滑片向左移動電流表示數變小,則滑動變阻器接左下,連接電路如圖:

當玻璃瓶中的植物油溫度升高時,物體的內能與溫度有關,溫度越高其內能越大,故植物油的內能將會增大;分析表格中的數據只看電阻R1或R2的一行得電流和電阻相同時,導體產生的熱量與通電時間成正比;R1與R2對比兩行得電流和通電時間相同時,導體產生的熱量與電阻成正比;小明想繼續探究電流產生的熱量跟電流大小的關系,用控制變量法保持電阻和通電時間相同,使流過電阻的電流不同,即將C與B并聯,比較A與C中的溫度計升高的快慢,因通過A的電流大于通過C的電流,故A玻璃瓶中的溫度計示數升高得更快;由表格可知A玻璃瓶中植物油在12 min的時間內升高8℃,由Q=cmΔt;

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】當一個電阻的阻值為R時,將它接在電路中通電一段時間,產生的熱量為Q。如果要使它產生的熱量為2Q,下列辦法中可行的是(

A. 將電壓變為原來的2倍,通電時間變為原來的1/2

B. 將電阻變為原來的2倍,通電時間變為原來的1/2

C. 將電阻變為原來的1/2,通電時間變為原來的2

D. 將電壓變為原來的1/2,電阻變為原來的2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。
(1)如果物體只受到兩個力的作用,且處于狀態,說明這兩個力是相互平衡的。因此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件。

(2)小華認為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的的大小來進行比較。研究發現,在小明的方案中,只能根據相互作用的關系直接測出的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去。
(3)為此,兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案,如圖乙所示,請你判斷出他們改進的先后順序:(用字母表示),這樣的改進是為了減少對實驗的影響.

(4)如圖丙,是最終確認的實驗方案.此方案中,由于 , 故卡片的重力可忽略不計.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究串聯電路的電壓關系的實驗電路如圖甲所示。

1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇_____(選填相同不相同)的小燈泡.(2)小明根據圖甲連接好電路,閉合開關,電壓表示數如圖乙所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該_____。

3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改裝在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A點相連的導線改接到C點即可.小聰的辦法是否正確?_____。為什么?_____

4)測量完成后,進行小組交流討論,如表選錄了四個小組的數據,你認為這些數據是否合理?_____。理由是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】月底張明家電能表的情況如圖所示,從記錄本上查出上月底電能表的示數是811.6千瓦時,張明家本月消耗的電能為________千瓦時.若按每千瓦時0.61元計費,張明家本月應繳電費為________元.張明家同時使用的用電器總功率不得超過________瓦.

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【題目】如圖所示的滑輪是滑輪,在“探究其工作時的特點”的活動中,應在方向勻速拉動的過程中讀出彈簧測力計的示數.大量的實驗表明,若不計滑輪重及摩擦,該滑輪最多可以省的力;學校旗桿頂端裝滑輪的好處是改變力的

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【題目】洋洋同學在用天平和量筒測量物體密度的實驗中,首先取來托盤天平放在水平桌面上,發現分度盤如圖甲所示.

(1)他調節天平平衡的措施是:將天平的平衡螺母向移動;
(2)天平調節平衡后,洋洋按圖乙所示的方法來稱量物體的質量,小江立即對洋洋說:“你操作時至少犯了兩個錯誤.”小江所說的兩個錯誤是:①;②
(3)改正錯誤后,洋洋正確測出物塊的質量,所用的砝碼和游碼位置如圖丙所示,物塊的體積如圖丁所示,則該物塊的質量是g,密度g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個正方體的邊長為10cm,質量為3kg.圖甲是該正方體放在水平地面上;圖乙是用滑輪組將該正方體豎直向上勻速提升,已知動滑輪的重力為10N,不計摩擦和繩重.(g取10N/kg)問:

(1)該正方體的密度是多少?
(2)圖甲中,正方體對地面的壓強為多大?
(3)圖乙中的拉力F為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小明“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:

1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是______的(填“相同”或“不相同”)。

2)下表是某同學在實驗中測得的三個不同位置的電流值,有一個位置的電流測量明顯有誤,其電流值是______,造成錯誤的原因是______

3)甲、乙兩位同學在分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處。 當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況。 則甲的問題是:______;乙的問題是:______

4)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因可能是____

A.通過燈泡的電流小 B.燈泡的燈絲斷了

C.燈泡被短路 D.小燈泡靠近負極

5)實驗結束小明又借來一只電壓表探究串聯電路電壓特點,他先將電壓表正確接在A、B兩點間測出了L1的電壓,接著將電壓表接A的導線改接到C點測L2的電壓,你認為他的做法__(選填“正確”或“錯誤”)。

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