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如圖1所示，在探究串聯電路中的電流關系時，（1）小華同學用電流表測出a、b、c三處的電流分別為Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是
C
C

A．整理器材，結束實驗   B．分析數據，得出結論
C．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電壓值
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電壓值

（2）如圖2所示，小明在練習使用電流表的實驗中，某同學發現電流表（0～3A）的量程刻度值標示不清，根據你對電流表的了解，電流表的正確讀數是
C
C

A．0.42A     B．0.44A      C．2.2A     D．2.4A．
分析：（1）為得出普遍規律，應使用不同規格的實驗器材進行多次實驗，測出多組實驗數據．
（2）電流表有兩個量程，大量程是小量程的5倍，根據圖示電流表按小量程讀數，然后求出電流表的正確讀數．
解答：解：（1）探究串聯電路電流關系，測出一組實驗數據后，為得出普遍結論，應更換不同規格的燈泡再進行實驗，再測出幾組電流值，然后分析實驗數據，得出實驗結論，故C正確；
（2）電流表0～3A量程是0～0.6A量程的5倍，其分度值也是0～0.6A量程的5倍，當指針指在同一位置時，電流表0～3A量程的讀數是0～0.6A量程的5倍；由圖2所示電流表可知，0～0.6A量程的分度值為0.02A，所示為0.44A，則電流表0～3A量程的讀數為0.44A×5=2.2A，故選C．
故答案為：（1）C；（2）C．
點評：（1）為得出普遍結論應進行多次實驗，測出多組實驗數據；
（2）本題考查了電流表讀數，掌握電流表讀數的方法、分析清楚圖2所示電流表即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某班同學對串、并聯電路電流規律進行了探究．小明按如圖1所示電路連接電路；
（1）在連接電路時，開關必須
斷開
斷開
．連接完各元件，閉合開關后，小明觀察到燈泡L2比燈泡L1要亮一點，從而得出：“串聯電路中，越靠近電源正極燈泡越亮”的結論，為驗證小明的觀點是否正確，請你設計一個實驗，在圖2虛框中畫出該實驗所用的電路圖；
（2）小明在圖3中的A點串聯接入一個電流表，閉合開關后發現電流表指針如圖3所示，其主要原因是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；
（3）小華同學對并聯電路的電流特點進行了探究，如圖4所示，分別測出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數據填入到下表中，為使結論更具有普遍性，接下來應該采取的操作是
B
B
后，再進行實驗；
序號 IA/A IB/A IC/A
① 0.2 0.2 0.4
②
A．改變開關位置     B．更換規格不同的燈泡      C．將燈泡L1、L2的位置互換
（4）比較測得的數據，可得的結論為：在并聯電路中，
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

探究發光二極管的導電特性
資料：圖a是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖b．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發光，這種二極管叫做發光二極管（如圖c），其電路符號如圖d．
二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．
小麗和小明認真閱讀完資料后，激起他們探究的欲望，決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性．

小麗設計出如圖1所示的電路．正準備連接電路時，小明提醒她這樣的電路有問題，二極管可能會被燒壞，于是他們在電路中串上一滑動變阻器．
（1）閉合開關前，滑片應位于
b
b
（選填“a”或“b”）端．

實驗發現：
①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都
無
無
示數（選填“有”或“無”）．
②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發現電流表無示數，二極管也不發光．
他們疑惑了，是不是電路中有斷路情況發生？于是他們找來一電壓表，當接c、d兩根引線時，發現電壓表有示數，示數為1.4V，電路無斷路情況，此時他們更加疑惑了．
后來，小明無意中移動了滑片，眼尖的小麗發現電壓表示數變大，電流表也有示數．對于這個現象他們很興奮，猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？他們認真完成實驗，并將記錄的部分數據填入下表．
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
（2）分析①和②現象，可知晶體二極管具有
單
單
（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（3）根據以上實驗數據用描點法，在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；
（4）兩人發現當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從表格中收集到的數據以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區別？
正常工作后電阻小
正常工作后電阻小
；

（5）若電源電壓為6V，當電流表示數為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為
0.33×103
0.33×103
Ω．
（6）使用發出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發覺電動機轉動方向是否符合需要．為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路．
[實驗步驟]（1）接通開關，二極管甲導通，發紅光，電動機正轉．
（2）調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發綠光，電動機反轉．
根據小麗和小明的設計思路，請你將二極管甲填入虛線框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做探究串、并聯電路中的電流規律的實驗時，設計了如圖1所示的電路圖．精英家教網
（1）在做探究實驗前，開關應處于
 
狀態．
（2）若測得A、B、C三處的電流分別為IA、IB、IC，它們的關系是
 
．
（3）在測量過程中，電流表在A、B處的示數如圖2所示，則通過L2的電流為
 
A．
（4）小明在做此實驗時，測得干路中電流為1.4A，而支路的電流卻為2.2A，產生這一錯誤的原因可能是
 
．

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科目：初中物理 來源：廣西自治區中考真題 題型：探究題

在探究串、并聯電路規律的實驗里，王大海進行了如下操作：
（1）
①把兩個標有“2.5V 0.3A”的小燈泡L1和L2串聯起來接到電源上，使燈泡發光（如圖1所示）．
②分三次接入電壓表，分別測量AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表一．
（2）
①把上述兩個燈泡改接成并聯后，接到另一電源上，使燈泡發光（如圖2所示）．
②分三次接入電流表，分別測量A、B、C三點的電流并記入表二．
請你評估：
（1）表一的測量結果有一個是錯誤的，錯誤的是_________ ，判斷的依據是_________
（2）表二的測量結果是否可能?談談你的觀點． __________________________。
                                                              圖1                                 圖2

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科目：初中物理 來源：《第19章 材料世界》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

探究發光二極管的導電特性
資料：圖a是一種重要的電子元件：晶體二極管，在電路中符號如圖b．它是由半導體材料制成的，有兩根引線，一根為正極，另一根為負極．有一種常見的二極管在導電時能發光，這種二極管叫做發光二極管（如圖c），其電路符號如圖d．
二極管的導電性能很特殊，它只允許電流從它的正極流向負極，不允許從負極流向正極．這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎．
小麗和小明認真閱讀完資料后，激起他們探究的欲望，決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性．

小麗設計出如圖1所示的電路．正準備連接電路時，小明提醒她這樣的電路有問題，二極管可能會被燒壞，于是他們在電路中串上一滑動變阻器．
（1）閉合開關前，滑片應位于______（選填“a”或“b”）端．

實驗發現：
①當電源反接時（如圖2），無論怎么移動滑片，電流表都______示數（選填“有”或“無”）．
②當電源正接時（如圖3），剛閉合開關，觀察發現電流表無示數，二極管也不發光．
他們疑惑了，是不是電路中有斷路情況發生？于是他們找來一電壓表，當接c、d兩根引線時，發現電壓表有示數，示數為1.4V，電路無斷路情況，此時他們更加疑惑了．
后來，小明無意中移動了滑片，眼尖的小麗發現電壓表示數變大，電流表也有示數．對于這個現象他們很興奮，猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢？他們認真完成實驗，并將記錄的部分數據填入下表．
電壓/V1.41.51.71.92.02.12.22.32.42.5
電流/mA2.04.012.022.032.042.052.060.0
（2）分析①和②現象，可知晶體二極管具有______（填“單”或“雙”）向導電的特性；
（3）根據以上實驗數據用描點法，在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線；
（4）兩人發現當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作，則從表格中收集到的數據以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區別？______；

（5）若電源電壓為6V，當電流表示數為12.0mA時，滑動變阻器接入電路的阻值為______Ω．
（6）使用發出兩種色光的二極管，分別指示電動機正反兩個轉動方向，可以幫助操作人員及時發覺電動機轉動方向是否符合需要．為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路．
[實驗步驟]（1）接通開關，二極管甲導通，發紅光，電動機正轉．
（2）調換電池組正、負極，接通開關，二極管乙導通，發綠光，電動機反轉．
根據小麗和小明的設計思路，請你將二極管甲填入虛線框內．

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