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【題目】太陽能是人類能源的寶庫.太陽能集熱器是直接利用太陽能的一種裝置,它可以利用太陽能把水加熱.太陽能集熱器主要由集熱板和貯水器兩部分組成,如圖所示。

(1)貯水器總比集熱板的位置高請你猜想這樣做的原因。

(2)利用相關知識說明并用實驗驗證你的猜想。

【答案】(1)水在集熱板中被加熱后,溫度升高,熱水上升,冷水下降,以便集熱板對冷水繼續加熱;(2)說明:水在4℃時密度最大,水溫上升密度減小,向上流動;冷水密度大,向下流動,形成對流,保持集熱板內水溫較低,以利于對水繼續加熱;實驗驗證舉例:將一桶(或盆)(要有一定深度)放在太陽光下曬一段時間,用手測試上層和底部的水溫,則上層的水溫高于底部,證明熱水浮在上層;取一燒杯冷水,用酒精燈加熱燒杯底部,底部水溫升高后熱水上升,上層的低溫水下降,能觀察到水形成的對流。

【解析】解答:水受熱后體積膨脹,根據ρ,密度變小,向上運動,形成對流。

答:(1)水在集熱板中被加熱后,溫度升高,熱水上升,冷水下降,以便集熱板對冷水繼續加熱。(2)說明:水在4℃時密度最大,水溫上升密度減小,向上流動;冷水密度大,向下流動,形成對流,保持集熱板內水溫較低,以利于對水繼續加熱。

實驗驗證舉例:將一桶(或盆)(要有一定深度)放在太陽光下曬一段時間,用手測試上層和底部的水溫,則上層的水溫高于底部,證明熱水浮在上層。

取一燒杯冷水,用酒精燈加熱燒杯底部,底部水溫升高后熱水上升,上層的低溫水下降,能觀察到水形成的對流。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示實驗裝置探究水沸騰的特點.

(1)加熱一定時間后,溫度計的示數如圖所示,此時水的溫度為________℃;水沸騰時溫度保持不變,撤去酒精燈,水很快停止了沸騰,這說明水在沸騰過程中要不斷________

(2)同學們交流時發現:各組測出水的沸點大部分不是100℃,原因可能是________(寫出一點即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學讀八年級時,在市人民醫院配了一副-100度的眼鏡進入九年級后,由于學習任務重時常感到看不清楚老師在黑板上書寫的內容,爸爸帶小明到市人民醫院驗光后,醫生說小明需要改戴一副-300度的眼鏡,請你幫小明同學分析以下三個問題

(1)小明同學配戴的眼鏡的鏡片是_____透鏡.

(2)小明同學新配的這副眼鏡的焦距是多大?________

(3)小明同學的視力狀況是變好了還是變差了?他在今后的學習過程中應該注意哪些問題?______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個物體由A點自由下落時,相繼經過B、C兩點,如圖所示,已知AB=BC,物體在AB段重力做功W1 , 功率P1;在BC段重力做功W2 , 功率P2 , 則下列關系正確的是( )

A.W1=W2 , P1>P2
B.W1=W2 , P1=P2
C.W1=W2 , P1<P2
D.W1≠W2 , P1≠P2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖.下列有關該實驗的說法,正確的是(

A. 為了便于觀察,該實驗最好在較暗的環境中進行

B. 如果將蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像會變大

C. 移去蠟燭B,并在原蠟燭B的位置放一光屏,發現光屏上能得到蠟燭A的像

D. 保持A、B兩支蠟燭的位置不變,改變玻璃板的位置,發現B不能與A的像重合

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】密度知識的應用與討論

(1)18g水的體積是18cm3,請通過計算說明這些水結成冰后,體積怎樣變化?0.9×103kg/m3)

(2)對大多數固體和液體來說,都是熱脹冷縮的,所以當溫度變化時,它們的密度也要變化。但我們平時總是把這些物質的密度當成定值,課本上給出的也是定值,只是增加了常溫常壓這一條件。你怎樣理解這個問題?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩列火車如圖所示,西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛,如果以地面為參照物,則下列說法正確的是

A. 若西子號向東行駛,則和諧號一定靜止

B. 若西子號向東行駛,則和諧號一定也向東行駛

C. 若西子號靜止,則和諧號可能向西行駛

D. 若兩車都向西行駛,則西子號行駛得較慢

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,轎車從某地往南寧方向勻速行駛,當到達A地時,車內的鐘表顯示的時間為1015分,當到達B地時,鐘表顯示的時間為1045分.

1)若以司機所戴的帽子為參照物,轎車是運動的還是靜止的?為什么?

2)轎車從A地到B地的速度是多大?

3)轎車若仍以該速度繼續勻速行駛,從B地到達南寧需要多少時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在我們的身邊有著各種各樣測量工具,了解并學會使用它會給我們的生活帶來方便。

(1)體溫計是根據液體的_______的規律制成的,如圖所示體溫計的量程為_______,分度值為_______,體溫計顯示的溫度值為_______℃。

(2)某同學用刻度尺測量同一物體的長度,記錄的測量結果分別為6.95cm、6.96cm、6.94cm、6.65cm,其中測量結果錯誤的是_______cm,則該物體的長度為_______cm,該同學進行多次測量的目的是為了_______。

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