【題目】如圖所示是一個既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路，圖中（填“A”或“B”）處是電熱絲，將插頭插入插座，若只閉合開關Sl ， 吹出的是風。（選填“熱”或“冷”）
【答案】A；冷
【解析】吹風機的作用是吹出風，電熱絲的作用是產生熱，只有吹風機工作時吹出的風是冷風，吹風機和電熱絲同時工作時吹出的是熱風.這是A和B組成的并聯電路，S1在干路上，S2在B所在的支路上.當S1閉合，S2斷開時，A所在支路沒有接通，只有B工作，吹出的是冷風；當S1和S2都閉合時，A與B并聯，同時工作，吹出的是熱風；當S2閉合，S1斷開時，A、B兩用電器都不工作.
所以答案是：A，冷.
【考點精析】本題主要考查了焦耳定律在實際中的應用的相關知識點，需要掌握當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計算Q． （如電熱器，電阻就是這樣的．）如果電流做功時、不僅把電能轉化為內能，同時還轉化為其他形式的能時．此時，電功大于產生的熱：即W>Q 計算產生的熱量只能用：Q= I2Rt 計算電功只能用：W = UIt才能正確解答此題．
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【題目】小麗同學利用A物體、砝碼、泡沫塊等器材探究壓力的作用效果與哪些因素有關，如圖所示：
（1）小麗通過觀察泡沫塊的來比較壓力作用效果的大�。�
（2）比較a、b兩圖實驗現象，能夠得到的結論是：壓力的作用效果與有關；
（3）圖b中泡沫受到的壓力（選填“大于”、“小于”或“等于”）物體A的重力；
（4）比較a、c兩圖實驗現象，能夠得到的結論是：在相同時， ， 壓力的作用效果越明顯；
（5）實驗中除了用到轉換法，還用到哪種科學研究方法；在物理學中我們用來表示壓力的作用效果．
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【題目】小明用如圖所示的電路，探究影響金屬絲電阻大小的因素，他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬絲，則（ ）
A.只能探究電阻與金屬絲長度的關系
B.只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關系
C.電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都能探究
D.電阻與金屬絲長度、橫截面積的關系都不能探究
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【題目】如圖所示，用固定在墻上的三角支架ABC放置空調外機.如果A處螺釘松脫，則支架會繞點傾翻.已知AB長40cm，AC長30cm.室外機的重力為300N，正好處在AB中點處，則A處螺釘的水平拉力為N（支架重力不計）.為了安全，室外機的位置應盡量（選填“靠近”或“遠離”）墻壁。
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【題目】為了通過實驗探究蒸發的快慢與哪些因素有關，幾位同學做了如下三組實驗．
(1)小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖所示的實驗探究．通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的________有關，通過________兩圖的對比，可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關．
(2)小玲同學進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和一滴酒精(如圖)，結果發現酒精先蒸發完，于是他得出結論：液體蒸發的快慢與________有關．
(3)小文同學進行了如下探究：在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴水和兩滴水(如圖)，結果發現甲圖中水先蒸發完，于是他得出結論：水蒸發快慢與水的質量有關，水的質量越小蒸發越快，從實驗設計環節看，他沒有控制水的________(填“質量”或“表面積”)相同；從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是否正確？________(填“正確”或“不正確”)，理由是__________________________.
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【題目】某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
（1）實驗時，該同學先調節平衡螺母，使杠桿在位置平衡，其好處是。杠桿調節平衡后，在此后的實驗中（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復平衡。
（2）實驗中,在杠桿的A點掛四個鉤碼，用調好的彈簧測力計（選填“豎直向下”或“豎直向上”）拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，讀出彈簧測力計示數和力臂并填入表格。
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【題目】圖甲是測量小燈泡電功率的部分實物連接圖.其中電源電壓為6 V，小燈泡額定電壓是3.8 V，其燈絲電阻約為10 Ω，滑動變阻器標有“10 Ω 1 A”字樣，電流表（0～0.6 A、0～3 A），電壓表（0～3 V、0～15 V）.
（1）請用筆畫線代替導線，把圖甲實物連接圖補充完整_________.（要求：滑片P向左移動時燈變亮，且連線不得交叉）
（2）江濤連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，聰明的江濤猜想：__________
A.可能燈絲斷了 B.可能變阻器開路 C.可能小燈泡短路
請根據電表示數判斷故障原因，或將與故障對應的電表示數填入下表._________
（3）排除故障后，江濤移動滑動變阻器滑片使小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖乙所示，則通過小燈泡的電流是________A，小燈泡的額定功率為________W.
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