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【題目】(1)如圖所示,將小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊。如圖所示實驗中,能說明物體的動能與物體的速度大小有關的是________________(選填“甲”、“乙”或“丙”)。

(2)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠。小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關為驗證其猜想是否正確,他設計了如下實驗(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度);如下圖所示,將同一個彈簧壓縮____(選填相同不同)的長度將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分別比較木塊________________,從而比較彈性勢能的大小。

(3)上述實驗中,若水平面絕對光滑,實驗將__(選填不能)達到探究目的。

【答案】 不同 被碰后移動的距離 不能

【解析】(1)動能的大小與質量和速度大小有關,要研究物體動能與物體的速度有關時,必須控制質量一定,改變物體的速度,因此符合條件的是甲、丙兩圖;

(2)此題要改變彈簧的彈性形變大小,因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度;運用轉換法,觀察木塊被碰后移動的距離的遠近來比較彈性勢能的大小;

(3)若水平面絕對光滑,木塊就會做勻速直線運動,無法比較木塊移動距離的遠近,達不到探究目的。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.
(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3). 實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成比.

實驗次數

定值電阻(Ω)

電流表示數(A)

1

5

2

10

0.18

3

20

0.09


(5)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)實驗使用的溫度計是根據液體的 規律制成的.

2)如圖甲為某同學實驗時測沸水溫度的情形.他的錯誤之處是

3)糾正錯誤后,他觀察到從開始加熱至水沸騰,所用時間過長,造成這種現象的原因可能是

4)他對實驗進行了改進之后,每隔1min記錄溫度計示數(見下表),直到水沸騰一段時間后停止讀數,根據表中的數據在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象.

時間t/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度T/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

99

5)他們觀察到水沸騰時的現象應該是丙圖中的 圖.從實驗可得出,液體在沸騰過程中要 熱,但溫度 ;實驗測出水的沸點為

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】兩個相同的容器分別裝有質量相等的甲、乙兩種液體,用相同熱源分別同時加熱,液體的溫度與時間的關系圖象如圖所示,則下列說法正確的是(
A.加熱相同的時間,乙吸收的熱量小于甲
B.甲的比熱容小于乙
C.吸收相同的熱量,甲升高的溫度小于乙
D.升高相同的溫度,甲吸收的熱量大于乙

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請在如圖所示的螺線管上畫出導線的環繞方向,要求當S閉合且變阻器滑片向左移動時彈簧伸長.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】無內膽飲水機的電路原理如圖所示,電熱絲R1、R2繞在出水管上,水經過出水管時被加熱,通過改變溫控開關S2的狀態,可以選擇出溫水或開水.該飲水機的額定電壓為220V,開水加熱電功率是2000W,溫水加熱電功率是1100W,求:
(1)飲水機正常工作出溫水時,電熱絲中的電流是多少?
(2)電熱絲R1的電阻是多少?
(3)現在需要100℃的開水500mL,已知水的初溫是20℃,水需要吸收多少熱量?如果該飲水機的效率是80%,則該飲水機正常工作時,燒開這些水需要多少時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】同學們利用如圖所示的裝置探究杠桿平衡條件時,調整完畢后,在杠桿兩側分別掛上不同個數的鉤碼,調節鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡,經過多次這樣的實驗后得出結論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.下列操作中,能幫助他得出正確結論的是( 。

A. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向下拉 B. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉

C. 去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向上拉 D. 增加鉤碼個數,再多次實驗使結論更具普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是某資料中的一段內容截圖,請你在小組合作學習中,為小組其他同學解釋資料中所提出的問題.

電流的熱效應
在研究電流的熱效應時,有個問題值得我們思考:電爐絲通過導線接到電路里,電爐絲和導線通過的電流相同.為什么電爐絲熱的發紅,而導線卻幾乎不發熱?

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科目:初中物理 來源: 題型:

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