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在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
（選填“A”或“B”），你判斷的依據是
在質量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉變成的彈性勢能大，球的形變大
在質量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉變成的彈性勢能大，球的形變大
．
分析：重力勢能的大小與物體的質量和下落高度有關，下落高度相同時，質量越大，重力勢能越大；質量相同時，下落高度越大，重力勢能越大；皮球下落過程中，具有的重力勢能轉化為動能，與地面碰撞接觸時又轉化為彈性勢能，彈性勢能的大小與物體的形變大小有關，形變越大，彈性勢能越大．
解答：解：從圖中A、B的印跡看出，B球的形變大，說明在質量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉變成的彈性勢能大，球的形變大．
故答案為：B；在質量相同的情況下，高度越高，重力勢能越大，轉變成的彈性勢能大，球的形變大．
點評：解答本題注意所用的研究方法：控制變量法，轉換法；掌握重力勢能與彈性勢能的影響因素以及重力勢能、動能、彈性勢能的轉化情況．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

30、在探究“動能大小與哪些因索有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖所示，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球和鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．

（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較
輕質彈簧被壓縮后形變
的大小來比較小球動能的大�。�
（2）為了研究動能與質量大小的關系．請你寫出簡要的操作步驟：
分別讓玻璃球和鐵球從溝槽的同一高度滑下，當球的速度相同時，質量越大，球的動能越大
．
（3）在課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材設計了一個研究彈簧彈性勢能E彈與壓縮量x之間關系的實驗方案：用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；用刻度尺測量出小球上升的高度h．表數據是小明的實驗記錄．
實驗次數 彈簧壓縮量x（cm） 上升高度h（cm）
1 1.00 1.50
2 2.00 5.99
3 3.00 13.50
4 4.00 23.89
由表中可知，若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度為h1，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度為h2，則h1
＜
h2 ;（填：“＞”、“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈性勢能全部轉化為重力勢能．分析數據后發現彈簧彈性勢能E彈與壓縮量x
不成
正比（成/不成）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
（選填“A”或“B”），你判斷的依據是
質量一定時，物體舉得越高，具有的重力勢能越大，到達地面時，形變也大
質量一定時，物體舉得越高，具有的重力勢能越大，到達地面時，形變也大
．愛動腦筋的小明發現，籃球落地后反彈的高度每次也不相同，那么籃球由靜止開始下落，反彈的高度究竟與哪些因素有關呢？小明與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想．
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關；  
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關．
于是，小明用兩只充足氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數據如下表：
 實驗序號  球的型號 下落高度/cm   地面材料  反彈高度/cm
 1 #7  120  木質  80
 2 #7  120  水泥  90
 3 #7  150  水泥  110
 4 #6  120  木質  80
（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為
2
2
、
3
3
的兩組數據進行分析．
（2）通過他的實驗數據，可得到的結論是：籃球反彈的高度與
下落的高度、地面材料
下落的高度、地面材料
有關； 與
球的型號
球的型號
無關．

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科目：初中物理 來源：2014屆江西南康紅旗學校初三年級上學期第三次月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中       （選填“A”或“B”），你判斷的依據是                                       

                                                                                         。

愛動腦筋的小明發現，籃球落地后反彈的高度每次也不相同，那么籃球由靜止開始下落,反彈的高度究竟與哪些因素有關呢?小明與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想。

猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關；       

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關；　  

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關。

于是，小明用兩只充足氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗。通過實驗，得到的實驗數據如下表：

（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為          、        的兩組數據進行分析。

（2）通過他的實驗數據，可得到的結論是：籃球反彈的高度與                         有關，與

                            無關。

 

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科目：初中物理 來源：2013-2014學年江蘇南京溧水區第一初級中學九年級上期末模擬物理試卷（一）（解析版） 題型：實驗題

在課外興趣小組活動中，小明想驗證重力勢能與高度的關系：他在水平地面上鋪一張紙，將藍球表面涂黑，使藍球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中       （選填“A”或“B”），你判斷的依據是         。愛動腦筋的小明發現，籃球落地后反彈的高度每次也不相同，那么籃球由靜止開始下落,反彈的高度究竟與哪些因素有關呢?小明與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想。

猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關；

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關；

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關。

于是，小明用兩只充足氣的#7（標準男子）、#6（標準女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗。通過實驗，得到的實驗數據如下表：

（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為          、        的兩組數據進行分析。

（2）通過他的實驗數據，可得到的結論是：籃球反彈的高度與                         有關，與________________無關。

 

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