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【題目】為了減少環境噪聲對教室內學生的干擾，以下方法無效的是（ ）
A.每個學生都戴一個防噪聲耳罩
B.在教室周圍植樹
C.上課時關閉門窗
D.學校路段禁止鳴笛

【答案】A
【解析】解：A、每個學生都戴一個防噪聲耳罩可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是有效的辦法，符合題意；
B、在教室周圍植樹可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；
C、把教室的門窗關緊，可以從傳播過程中減弱噪聲，方法有效，不符合題意；
D、學校路段禁止鳴笛，可以在聲源處減弱噪聲，方法無效，不符合題意；
故選A．
減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲，分析各個選項是否可以有效合理的減弱噪聲．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究“影響彈簧受力形變的因素”，興趣小組作出下列猜想：
猜想一：彈簧形變的大小可能與彈簧的長度有關.
猜想二：彈簧形變的大小可能與受力的大小有關.
猜想三：彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關.
他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對象．已知彈簧甲和丙是同種金屬絲，彈簧乙是另一種金屬絲，甲和乙原長均為6cm，丙原長為9cm，其他條件均相同，將彈簧的一端固定，另一端用彈簧測力計，以不同大小的力拉，如表是實驗數據記錄.

（1）分析表中數據可知：在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度（選填“大于”或“小于”）乙彈簧伸長的長度.
（2）要證實猜想一，需比較兩組彈簧的數據.
（3）在彈性限度內，同一彈簧與它所受的拉力成正比.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A重50N、B重30N，滑輪摩擦和托盤的質量不計。托盤中不放物體時，B剛好勻速下落，此時A受到個力的作用；在托盤中放入質量為kg的物體后，B將勻速上升。（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】1994年，蘇梅克﹣﹣列維9號彗星裂成二十多塊碎片撞向木星，產生了巨大爆炸，但是身處地球的人們卻沒有聽到一絲的聲響，以下猜想最有科學依據的是

A. 這種爆炸不會產生振動 B. 木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳聲介質

C. 這種爆炸發出的聲音太小 D. 爆炸聲傳到地球后，沒有引起人們的注意

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為保證江陰長江大橋以及過橋車輛的安全，工作人員在橋的入口處安裝了“超載檢測報警系統”。檢測時，當車輛重量小于1×105 N時，綠燈亮、紅燈滅，表示可以通行；當車輛重量大于等于1×105 N時，紅燈亮、綠燈滅，表示禁止通行。系統中的電路元件如圖甲所示，其中壓敏電阻Rx在檢測時承受車輛的全部重量，它的阻值隨所受壓力F變化的圖像如圖乙所示；R0為定值電阻，電磁繼電器線圈的阻值為20 Ω，當流過線圈的電流大于等于30 mA時，通電線圈的作用效果大于彈簧的作用效果，銜鐵被吸下，動觸點P和靜觸點M斷開并和靜觸點N接通；電源電壓為6 V；綠燈、紅燈的正常工作電壓均為220 V。

(1)請在圖甲中用筆畫線代替導線完成電路連接。

(2)定值電阻R0的阻值是多大？(要求有計算過程)

(3)運行一段時間后發現大橋依然破壞嚴重，于是管理部門作出當車輛重量小于8×104 N才可以通行的規定。請你結合電路提出一種可行的調節方法。(壓敏電阻不可以更換)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】歷史上對地磁場的形成有這樣一種看法：我們居住的地球是一個帶電星球，由于地球自西向東旋轉，會形成許多環形電流，如圖所示。由此猜想地球帶的是________(填“正”或“負”)電，請你說出猜想的依據是：_________________________________________________。

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【題目】為測量某種液體的密度，小明利用天平和量杯測量了液體和量杯的總質量m及液體的體積V，得到了幾組數據并繪出了m-V圖像，如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.該液體密度為2g/cm3
B.該液體密度為1.25g/cm3
C.量杯質量為40g
D.60cm3的該液體質量為60g

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想知道牛奶的密度，在實驗室進行了下面的探究活動．

（1）將天平放在水平桌面上，游碼位于標尺的“0”刻度處，若發現指針偏在刻度盤中央刻度線右側，應將平衡螺母向調節，使橫梁平衡。
（2）用已調好的天平測量出空燒杯的質量m1=20g；取適量牛奶作為樣品倒入燒杯，用天平測量燒杯和牛奶的總質量m2；砝碼和游碼在標尺上的位置如圖；③將燒杯中的牛奶倒入量筒中，讀出量筒中牛奶的體積V．則牛奶樣品的質量m=g，密度ρ=g/cm3。
（3）小明用這種方法測出牛奶密度比真實值（選填“偏大”或“偏小”）。
（4）現要求更精確的測理牛奶密度，請你只在步驟②的基礎上完成實驗（只寫步驟）。
A．； B．。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是肖敏在完成“觀察水沸騰實驗”的實驗中，通過實驗數據繪制的水的溫度和加熱時間的關系圖像，從圖像中得出的結論錯誤的是

A. 在水沸騰前，加熱使水的溫度一直升高

B. 水的沸騰時，溫度不變的原因是沒有給水繼續加熱

C. 肖敏在實驗中測得水沸騰的溫度為98℃

D. 水沸騰的全過程，水一直從外界吸收熱

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