【題目】下列有關運動和力的說法中,正確的是( )
A. 物體只受一個力的作用,它可能保持靜止
B. 物體受到平衡力作用,它一定是靜止的
C. 力是改變物體運動狀態的原因
D. 物體運動的速度越大,受到的力也越大
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【題目】小明用如圖所示裝置進行了“探究平面鏡成像特點”的實驗.
(1)小明選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是_____.
(2)為了保證實驗效果,應該選擇_____(選填“厚”或“薄”)玻璃板.
(3)他應選取兩支外形_____(填“相同”或“不同”)的蠟燭進行實驗.
(4)在玻璃板后放一光屏,無論怎樣移動光屏,都不能接收到蠟燭的像,說明_____.
(5)在探究實驗的過程中,他把蠟燭A放在距玻璃板30cm處,蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是_____cm;當蠟燭A遠離玻璃板時,它的像的大小將_____(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】初春時節,柳樹發芽,你可以折根柳條,把皮和芯擰松,抽出木芯,用刀把嫩皮的兩端修齊,就制成了“柳笛”。“柳笛”發出悅耳的聲音是由______振動產生的,用力吹柳笛發出的聲音響度______。
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【題目】在學習演奏小提琴的過程中,小明和同學發現弦樂器的琴弦發出的聲調受到很多因素的影響,他們決定對這種現象進行探究,經討論后提出以下猜想:
猜想一:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關;
猜想二:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長度有關;
猜想三:琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關.
為了驗證以上猜想是否正確,他們找到了一些不同規格的琴弦,如下表:
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為 、 的琴弦進行試驗.
(2)為了驗證猜想二,應選用編號為 、 的琴弦進行試驗.
(3)為了驗證猜想三,小明選用編號為①、②的琴弦進行試驗,請填寫表格中缺少的部分: 、 。
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【題目】如下圖所示是探究“平面鏡成像的特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把刻度尺,刻度尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的刻度尺上,以A蠟燭為成像物體。
(1)為了便于觀察,該實驗最好在______環境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用兩只相同的蠟燭是為了比較________,采用透明玻璃板代替平面鏡,是為了確定______________。
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全___為止,這時發現像與物的大小相等;進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發現,像和物的連線與玻璃板___,像和物到玻璃板的距離_____。
(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作:_____
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察。
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作。
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【題目】某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗.被測小燈泡的額定電壓為3.8V,電阻約為10Ω.實驗室有如下器材:電源(電壓約為6V左右)、電流表(0~0.6A0~3A)、電壓表(0~3V0~15V),開關各一只,導線若干,滑動變阻器兩只:R1(5Ω0.5A)、R2(10Ω0.5A).
(1)請你說出在這個實驗中,滑動變阻器所起作用是:。本實驗中電壓表應選用擋,滑動變阻器應選用;(R1/R2)
(2)實驗電路接好后,合上開關時,部分同學發現電路出現故障,主要有下列的情況,請根據現象指出故障的可能原因:
①連接好電路,閉合開關后,看到電壓表指針如圖1偏轉;
②燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數.取下燈泡,兩表的示數不變。
(3)排除故障后,調節滑動變阻器,發現電壓表的0~15V量程已壞,為了測小燈泡的額定功率,姚遠小組設計了另一種實驗方案.(電阻R的阻值已知,電源電壓未知)
①電路如圖2所示,連接好電路;
②開關S拔到位置1,移動滑片P至任一位置,讀出電流表示數I1;
③開關S拔到位置2,滑片位置不動,讀出電流表示數I2。
先算出燈泡的電阻和R兩端電壓,再根據 ,計算燈泡的額定功率.他們按此方案測量,發現實驗結果與真實值相差較大,仔細分析后,他們認為要準確測出燈泡的額定功率,只需將上述步驟②改為。
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【題目】小婷陪媽媽去超市購物,自動扶梯將她們從一樓勻速送上二樓。在這個過程中, 關于能量的變化下列說法中正確的是
A. 動能不變,重力勢能不變,機械能不變
B. 動能不變,重力勢能增加,機械能增加
C. 動能減少,重力勢能增加,機械能不變
D. 動能增加,重力勢能增加,機械能增加
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【題目】小剛同學想要驗證“當電阻兩端電壓一定時,電阻消耗的電功率和該電阻的阻值成反比”.他從實驗室借了如下器材:學生電源一個、滑動變阻器一個、電壓表和電流表各一只、開關一個、已知阻值的定值電阻若干和若干導線。問:
(1)請畫出實驗電路圖;
(2)簡述實驗步驟。
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