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【題目】課外活動時，小明和小華均在操場上沿直線進行跑步訓練。在某次訓練中，他們通過的路程和時間的關系如圖所示，則下列說法中正確的是( )

A.兩人都做勻速直線運動

B.兩人都不是做勻速直線運動

C.前2s內，小明跑得較快

D.全程中，兩人跑步的平均速度相同

【答案】D

【解析】

試題由圖象可知，小明的路程和時間關系圖象是一條直線，表明路程和時間成正比，所以小明做的是勻速直線運動；而小華的路程和時間關系圖象是一條曲線，表明路程和時間不成正比，所以小華做的不是勻速直線運動，所以選項A和B都是錯誤的；

由圖象可知，在前2s內，小華運動的距離比小明長，所以小華跑得較快，所以選項C是錯誤的；

由圖象可知，兩人跑的全程都為40m，而且他們所用的時間都為8s，所以他們在全程中的平均速度都為5m/s，所以選項D是正確的．

所以選 D．

練習冊系列答案
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【題目】有一個長方體木塊，放在如圖所示的容器中．現緩慢持續地往容器中注水，一段時間后，木塊浮起并上升到一定高度時停止注水．下列說法正確的是（ ）

A．停止注水時木塊上表面受到的壓強等于木塊下表面受到的壓強

B．木塊緩慢上升過程中，水對容器底部的壓強不變

C．木塊緩慢上升過程中，木塊所受的浮力不變

D．木塊緩慢上升過程中，木塊所受的浮力逐漸增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的實例中，屬于增大壓強的是

A. 在鐵軌下面鋪枕木

B. 安全錘的錘頭做成錐狀

C. 書包背帶做的較寬

D. 大型載重車裝有很多車輪

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理社團在探究影響浮力大小的實驗中將同一物體分別按如圖所示的步驟進行實驗：

（1）物體所受重力為 ______ N．

（2）物體浸沒在水中受到的浮力 ______ N．

（3）通過比較B、C、D三幅圖，物理社團得出：浮力的大小與浸在液體中深度有關的結論，對此結論你認為是 ______ （”正確“或”錯誤“）的．理由是 ______ ．

（4）根據已有條件，請你求出E圖中彈簧秤的示數是 ______ N（g取10N/kg，ρ酒精=0.8×103kg/m3）

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【題目】如圖所示，可用來測沸水的溫度計是_____，可離開被測物體的溫度計是_____，其測量范圍是_____，圖甲溫度計的示數是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的短文，回答問題：

空氣能熱水器

空氣能熱水器(如圖甲)是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置。其耗能約為電熱水器的四分之一。空氣能屬于可再生的新能源，擁有先天的節能環保的優勢。

圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖，它主要由儲水箱、毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器等部件組成。制冷劑在毛細管、蒸發器、壓縮機、冷凝器之間循環的過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環過程相同，其工作過程如下：

A．液態制冷劑經過一段很細的毛細管緩慢地進入蒸發器，在蒸發器迅速汽化，并從空氣中吸收熱能。

B．制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進入冷凝器。

C．在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發生液化。

制冷劑依此不斷循環流動，使水的溫度不斷上升。

空氣能熱水器有一個很重要的指標是能效比，它是指水箱中的水吸收的熱能(Q)與壓縮機等電器消耗的電能（W）的比值。能效比越高，說明熱水器的制熱效果越好。

請回答下列問題：

（1）制冷劑在___________中汽化。

（2）制冷劑在工作循環過程中，將__________中的熱能不斷地“搬運”至________中。

（3）某品牌空氣能熱水器正常工作時的參數如下：

從表格中的數據可知，該空氣能熱水器正常工作1h可產生的熱水的體積為___________L。

[水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)；水的密度為1.0×103kg/m3]

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【題目】在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉衣、木板等），讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離，如圖所示

（1）結論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越 ，速度減小得越 ．

（2）推理：如果運動物體不受力，它將永遠做 ．

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【題目】小林在探究光的折射規律時發現:當光由空氣沿半圓玻璃磚邊緣垂直射入圓心處發生反射和折射時,不斷加大入射角會發生折射光消失而反射光卻變得更亮的情況,如圖所示,老師告訴他這是光的全反射現象.課后,小林查到光從玻璃射向空氣時的一些數據如下表:

表中數據說明:

(1)光從玻璃斜射向空氣時,折射角、反射能量隨著入射角的增大而______,當入射角達到______時,反射能量達到100%,就發生了全反射現象.

(2)根據光路可逆原理,當光從空氣斜射向玻璃時,折射角_______(選填“大于”“等于”或“小于”)入射角.

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【題目】甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規律：

（1）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，燈泡立即亮了，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發現在連接電路時沒有將______________；也沒有選擇____________________。

（2）甲同學注意了上述問題，同時又調節了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發現表的指針向左偏轉，乙同學發現了問題的原因是__________________；調整后再次閉合開關發現只有一個小燈泡發光，電流表有讀數，原因可能是______________________。

（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0．04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須__________________。

（4）乙同學接著探究并聯電路中電流的規律，乙同學很快用電流表測出如圖中A、B、C三處的電流分別為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數據后，乙馬上要得出結論，甲認為實驗沒有結束，下一步應該做的是 （_____）

A．整理器材，得出結論

B．分析數據，得出結論

C．換用不同規格的小燈泡，再測出幾組電流值

D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值

（5）甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L2的電流是_________A，通過燈泡L1的電流是_________A。

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