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如圖是實驗室的直流電動機模型，它是利用
通電線圈在磁場中受力能夠轉動
通電線圈在磁場中受力能夠轉動
 的原理制成的，并且通過換向器，當線圈越過平衡位置時自動改變線圈中的
電流方向
電流方向
，使線圈持續轉動；若把靈敏電流計接到這臺直流電動機模型上，手捻動使線圈轉動，此時電流計指針會擺動，它可以當作
發電
發電
機，運用了法拉第發現的
電磁感應
電磁感應
現象．
分析：（1）電動機的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉動．換向器的作用是：當線圈剛轉過平衡位置時，自動改變線圈中的電流方向，使線圈能夠持續轉動下去；
（2）發電機是利用閉合電路中的導體作切割磁感線運動，產生電流的現象，叫電磁感應．
解答：解：（1）電動機的工作原理是通電線圈在磁場中受力能夠轉動；換向器可以不斷的改變線圈中的電流方向；
（2）若把靈敏電流計接到這臺直流電動機模型上，手捻動使線圈轉動，電流表指針擺動，說明線圈切割磁感線運動，此時可以看作發電機，運用了法拉第發現的電磁感應現象．
故答案為：通電線圈在磁場中受力能夠轉動；電流方向；發電；電磁感應．
點評：此題主要考查的知識點有三個：一是電動機的工作原理；二是換向器的作用--當線圈剛轉過平衡位置時，自動改變線圈中的電流方向；三是發電機的原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示是探究電磁感應現象的裝置．
（1）閉合開關．讓導體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針
不偏轉
不偏轉
 （選填“偏轉”或”不偏轉”）．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：
實驗序號磁場方向導體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實驗中．比較
1和2（或3和4）
1和2（或3和4）
兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較
1和4（或2和3）
1和4（或2和3）
兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發觀．導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉角度較�。粚wAB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與
導體運動的快慢
導體運動的快慢
有關．
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強  弱有關．請寫出簡要做法：
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
保持切割磁感線運動的速度不變，改變磁場的強弱
；如何判斷：
電流表指針的偏轉幅度
電流表指針的偏轉幅度
．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針
左右擺動
左右擺動
（選填“左右擺動”或“向一側擺動”）．這表明該發電機模型發出的電是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學校實驗室開放時．同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，如圖是他們所用的發電機和實驗記錄表：
實驗順序 線圈轉速 線圈轉向 小燈泡亮度
1
2
3
（1）根據表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小是否與
線圈的轉速和線圈的轉向
線圈的轉速和線圈的轉向
有關．
（2）手搖發電機是利用
電磁感應
電磁感應
原理來發電的．在發電時將
機械
機械
能轉化為電能．
（3）他們根據小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”．下列方法屬于“轉換法”的是
①
①
（填序號）
①根據磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
②為了研究電流的特點，把電流看成水流．
③為了研究電流和電阻的關系，使電壓保持不變．
（4）手搖式發電機產生的感應電流是
交流電
交流電
（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源：泰州 題型：問答題

如圖所示是探究電磁感應現象的裝置．
（1）閉合開關．讓導體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針______ （選填“偏轉”或”不偏轉”）．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：
實驗序號 磁場方向 導體切割磁感線方向 靈敏電流計指針偏轉方向
① 向下 向右 向左
② 向上 向右 向右
③ 向下 向左 向右
④ 向上 向左 向左
在上述四次實驗中．比較______兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較______兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發觀．導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉角度較小；導體AB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與______有關．
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強  弱有關．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針______（選填“左右擺動”或“向一側擺動”）．這表明該發電機模型發出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．
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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省歷年中考物理真題分類卷（八）（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究電磁感應現象的裝置．
（1）閉合開關．讓導體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針______ （選填“偏轉”或”不偏轉”）．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：
實驗序號磁場方向導體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實驗中．比較______兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較______兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發觀．導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉角度較小；導體AB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與______有關．
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強  弱有關．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針______（選填“左右擺動”或“向一側擺動”）．這表明該發電機模型發出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源：2012年山東省棗莊市薛城區棗莊四中中考物理復習：電和磁（解析版） 題型：解答題

如圖所示是探究電磁感應現象的裝置．
（1）閉合開關．讓導體AB沿水平方向左右運動．觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動．則靈敏電流計的指針______ （選填“偏轉”或”不偏轉”）．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：
實驗序號磁場方向導體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉方向
①向下向右向左
②向上向右向右
③向下向左向右
④向上向左向左
在上述四次實驗中．比較______兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較______兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發觀．導體AB水平同左（或向右）緩慢運動時．靈敏電流汁的指針偏轉角度較�。粚wAB水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與______有關．
（4）有同學還想探究感應電流的大小是否與磁場強  弱有關．請寫出簡要做法：______；如何判斷：______．
（5）如圖所示是實驗室用到的手搖發電機模型，將小電燈換成靈敏電流汁．慢慢搖動手柄，觀察到靈敏電流計的指針______（選填“左右擺動”或“向一側擺動”）．這表明該發電機模型發出的電是______（選填“交流電”或“直流電”）．

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