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大家熟知的“曹沖稱象”故事里（如圖）蘊含的主要物理思想方法是          ．

等效替代法

解析試題分析：在保證某種效果（特性和關系）相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法，叫等效法；
大象的質量特別大，無法直接測量，通過測量石頭的質量得到大象的質量，采用的是等效替代法．
考點：科學探究的方法

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

為探究物體不受力時怎樣運動，我們做了如圖所示的斜面小車實驗。

（1）三次實驗時必需使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開始運動時的_______相同，這一操作體現出的科學探究方法是            法。實驗發現小車受到的阻力越小，它前進的距離就________（選填“越長”或“越短”），速度減小_______（選填“越快”或“越慢”）。
（2）由此我們可以推斷：假如小車受到的阻力為零，它將做______________運動。
（3）愛因斯坦曾經說過：伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——結論在實驗的基礎上又通過      概括出來，它標志著物理學的真正開端。這種研究方法稱為理想實驗法，以前學過探究             實驗時也運用到此方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

(9分)某中學決定利用校內兩座樓之間的一塊空地新建一個籃球場，如圖所示。設計場地時，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場端線到房子之間留有足夠的距離．怎樣確定這段距離呢?某研究性學習小組的同學進行了探究．

首先，他們請教了體育老師，了解到，人在跑步時，從接收停止信號到停穩所通過的距離叫停穩距離S，它包括兩個階段：第一，從接收停止跑步信號到大腦指揮軀體制動要經過一段時間稱為反應時間，通過的距離稱為反應距離；第二，制動后還會向前沖一段距離才能停穩，這段距離叫做緩沖距離．接著，他們設計了探究方案，并以同班同學為研究對象，測出各同學的：跑步速度v、反應時間t和緩沖距離S′。最后對收集到的各項數據進行分析時發現，研究對象的跑步速度、反應時間和緩沖距離各不相同．問：
(1)停穩距離S與跑步速度v、反應時間t、緩沖距離S′的關系式是：S=   ．
(2)研究小組經過分析、討論認為：球場端線到房子之間的距離應以運動員從腳踩端線接收停止信號開始到停穩所通過的距離來確定．為了計算這段安全距離，研究小組應在收集到的各項目的眾多數據中，篩選出其中   的速度、   的反應時間和   的緩沖距離，這樣計算才能確保安全。
(3)假設，從球場端線到樓之間的實際距離比研究小組所計算出的安全距離短些，容易產生安全問題．為保證這個場地的使用安全，你有什么好的建議?   ．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

某小組同學在討論、解決大氣壓的問題時，就公式p=F/S和p=ρgh的運用做了如下思考：
① 他們認為：公式p=F/S是壓強定義式，具有普適性。根據該觀點，若已知地面附近大氣壓為p0，地球表面積為S0，請你估計地球表面大氣的總質量為           。
② 他們認為：氣體和液體有相似的特點，同樣大氣壓跟液體內部的壓強也有相似之處。因此在某些情況下，可以利用公式p=ρgh來討論大氣壓強的問題。
(a) 請你舉例說明“跟液體內部壓強相似的大氣壓的特點”。                   
(b) 查閱資料知道：空氣在海撥2千米以內可近似認為是均勻的，其密度為ρ0。若靜安寺附近某幢大樓的高為H，則該大樓的樓頂與地面間大氣壓強的差為            。

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

小竹將質量為120g的物體放入盛滿水的溢水杯中，當物體靜止時，溢水杯中溢出了100cm3的水，則下列對物體的說法不正確的是（g取10N/kg）

A．漂浮在水面上B．懸浮在水中
C．沉在溢水杯底部D．受到1.2N的浮力

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

如圖所示，將無蓋的飲料瓶底部剪掉，做成一個大“漏斗”。把乒乓球放入“漏斗”中，用電吹風在“漏斗”上方沿水平方向吹風，發現乒乓球向上運動，請解釋這個現象。

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

潛水是一項有趣的運動，如圖是潛水員潛入水下的情景，潛水員隨身配備的潛水裝置涉及到許多物理知識，請仿照示例，根據圖示說明提供的信息再選取兩例進行分析圖示說明：①水下手電筒照亮海底世界 ②寬大的腳蹼可以減少體力消耗 ③鋒利的潛水刀可以割斷海草 ④全封閉的潛水服能夠保持體溫 ⑤浮力背心的膨脹或收縮能實現上升或下降 ⑥魚槍利用壓縮空氣能射擊目標

示例：裝備設計及對應的物理原理：①—光在同一種均勻介質中沿直線傳播[或能夠將電能轉化為光能（均可得分）．
分析1：裝備設計及對應的物理原則：                                      ．
分析2：裝備設計及對應的物理原則：                                      ．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

小華在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，她測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應數據如下表：

次數
1
2
3
4
5
6
h/cm
2
4
6
8
10
12
F/N
0.2
0.4
0.6
0.6
0.6
0.6

（1）第1次實驗時彈簧測力計的示數為        N；
（2）利用表中數據，在圖乙中畫出F-h圖線；
（3）當h=          cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中；
（4）如改用濃鹽水做實驗，在圖乙中再畫出F-h圖線。圖線上h=6cm點的位置變        （高/低），這樣的比較是為了探究           對浮力大小的影響。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

如圖所示滑輪組提升重物．人用410N的拉力F，使質量為120kg的物體勻速上升了3m．不計繩重和摩擦。求：
（1）繩子自由端移動的距離；
（2）動滑輪的重力。

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