變阻器在生活中的用途很廣,如調節電風扇的轉速、調節收音機的音量、控制電動自行車行駛的速度、改變臺燈的亮度等都用到了變阻器.風扇調速器有兩種:一種是能連續調節,另一種是能間斷調節.下面我們就自己動手設計一個能間斷調節的變阻器.
活動器材:電爐絲(常溫下電阻為50 Ω)、圖釘(若干)、鋼鋸、薄木板、接線柱(兩個)、剪刀、銅片、端部有螺紋的較細金屬柱(可用螺釘代替)、螺母、彈性壓片、旋鈕(如電位器旋鈕)、方形底座、螺釘、電烙鐵、焊錫絲、圓規.
活動步驟1.用鋼鋸把薄木板鋸成大約為15 cm×20 cm的板面,在板下角兩邊釘上方形底座,使薄木板直立;(如下圖所示)
2.首先在電爐絲上作若干等分點標記,然后在各等分點上用軟導線焊接出一條引線,每條引線的另一端連接一只圖釘,并用電烙鐵把圖釘和引線焊牢;
3.用剪刀把銅片剪成長約5 cm、寬約1 cm的轉柄,它的一端翹起,一端打孔,讓金屬柱(轉軸)穿過柄孔后在適當位置處與它焊在一起,金屬柱上端安上旋鈕;
4.用螺釘在板下部中間鉆孔,把帶柄轉軸旋入孔中,加彈性壓片,扭上螺母進行半固定(使其可以轉動);
5.用圓規以軸孔為圓心、柄端為半徑畫弧,把連接在電阻絲上的圖釘依次釘在圓弧上;
6.使電阻絲的一端用導線與接線柱A連接,從轉軸的螺母上焊上一段導線與接線柱B連接;
7.最后,在板的C、D處各釘一只圖釘,限定轉柄的轉動范圍.
使用方法:可將A、B與電爐、小電動機或電吹風機串聯接入電路,轉動旋鈕,電路中變阻器的電阻即可成倍改變,從而使用電器的工作狀態發生變化.
問題思考:1.將A、B接入電路,當旋鈕處于如圖所示位置時,電流經過變阻器的哪部分?
2.這種變阻器與滑動變阻器有哪些異同?
3.根據以上的對比,你能否對該變阻器進行進一步的改進?
科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2013屆江西省吉安市吉州區八年級下學期期末檢測物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路。
(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是_______。
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數_______(填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強。
(3)根據圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,_______,電磁鐵磁性越強。
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線。(2分)和磁感線(1分)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小楊同學利用上述器材。制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖22所示的電路。
(1)實驗中用鐵釘插在線圈中的目的是_______。
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數_______(填“增加”或“減少”),說明電流越_______,電磁鐵磁性越強。
(3)根據圖示的情境可知,_______(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,_______,電磁鐵磁性越強。
(4)電磁鐵在生活中用途廣泛,如圖23所示,是上海磁懸浮列車的懸浮原理。請在下面放大的圖中畫出軌道下方的車廂通電線圈的繞線。(2分)和磁感線(1分)。
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省吉安市吉州區八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題
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