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圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置,實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面,觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大。绫硎切∶鹘M的同學們記錄的實驗數據.

接觸面滑塊受到摩擦力大小
(大、較大、小)
滑塊在水平面上的運動距離S/cm
毛巾9
棉布較大21
玻璃39
(1)分析實驗數據可知:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越________,滑塊運動的距離就越________.
(2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊將會________(選填“停止”或“一直”)運動下去;或者說運動的物體如果不受力,物體將處于________狀態;同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于________狀態.
(3)英國物理學家________總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止或勻速直線運動狀態.為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻,人們以他的名字命名為________的單位.
(4)現實生活中,物體都要受到力的作用,也能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態,這與上述的物理定律________(選填“矛盾”或“不矛盾”).如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,原因是________.

解:(1)由斜面滑塊實驗得,平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越小,滑塊運動的距離越大.
(2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊的運動速度和運動方向都不改變,一直運動下去.或者說運動的物體如果不受力,物體將處于勻速直線運動狀態;同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于靜止狀態.
(3)牛頓總結笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出牛頓第一定律:一切物體在不受外力時,總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態.人們為了紀念他,以他的名字命名為力的單位.
(4)物體受到平衡力時,物體的運動狀態也保持不變,所以生活中受到平衡力的物體和牛頓第一定律不矛盾.
如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,是跳傘運動員勻速直線運動時,受到平衡力作用.
故答案為:(1)小;大;(2)一直;勻速直線運動;靜止;(3)牛頓;力;(4)不矛盾;受到平衡力作用.
分析:(1)滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關,接觸面越來越光滑,摩擦力越來越小,運動狀態改變的越來越小,運動的越遠.
(2)在理想狀況小,沒有摩擦力,運動狀態將不會改變,永遠保持同一速度,同一方向運動下去.
靜止的物體在沒有受到力的作用時,保持原來的靜止狀態.
(3)牛頓總結笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出牛頓第一定律.人們為了紀念他,以他的名字命名為力的單位.
(4)現實生活中不受力的物體是不存在的,現實生活中,物體受到平衡力的作用時,物體也保持原來的靜止狀態或勻速直線運動狀態.
點評:牛頓第一定律不能用實驗直接驗證,是在實驗的基礎上經過科學的推理得到的.物體受平衡力時和不受力時,都遵循牛頓第一定律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區一模)圖甲所示是小明探究“運動和力的關系”的實驗裝置,實驗時讓滑塊從斜面同一高度自由滑下進入粗糙程度不同的水平面,觀察記錄滑塊在粗糙程度不同的水平面上運動的距離大小.如表是小明組的同學們記錄的實驗數據.

接觸面 滑塊受到摩擦力大小
(大、較大、小)
滑塊在水平面上的運動距離S/cm
毛巾 9
棉布 較大 21
玻璃 39
(1)分析實驗數據可知:平面越光滑,滑塊受到的摩擦力越
,滑塊運動的距離就越

(2)進一步推理,如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零,則滑塊將會
一直
一直
(選填“停止”或“一直”)運動下去;或者說運動的物體如果不受力,物體將處于
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態;同理,靜止的物體如果不受力,物體將處于
靜止
靜止
狀態.
(3)英國物理學家
牛頓
牛頓
總結了笛卡爾、伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律:一切物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止或勻速直線運動狀態.為了紀念他對物理學作出的杰出貢獻,人們以他的名字命名為
的單位.
(4)現實生活中,物體都要受到力的作用,也能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態,這與上述的物理定律
不矛盾
不矛盾
(選填“矛盾”或“不矛盾”).如圖乙所示,跳傘運動員在空中可以沿直線勻速下降,原因是
受到平衡力作用
受到平衡力作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示是小明探究小燈泡電阻所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為3.8V.
(1)請你用筆畫線代替導線,將實物圖連接完整.要求:使滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮,連線不能交叉.

(2)當閉合開關時,若發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表的示數始終為電源電壓,電流表的示數幾乎為零,你認為電路故障的原因可能是
燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導線斷了)
燈泡的燈絲斷了(或連接燈泡的導線斷了)

(3)小明在實驗過程中不小心漏填了一個電流數據,請你把圖乙所示的讀數填入下表的空格中,并將表格補充完整.
實驗次數 電壓/V 電流/A 電阻/Ω
1 3.5 0.28 12.5
2 2.5
3 1.5 0.18 8.3
(4)小明仔細分析實驗數據,并計算出幾次測量的電阻值,對比得出的幾個電阻值,發現每次測量結果都有較大差異,然后他將三次測得的電阻取平均值.請評估他的做法是否合理并說明理由:
不合理,因為燈絲的電阻隨溫度變化而變化,取平均值沒有意義
不合理,因為燈絲的電阻隨溫度變化而變化,取平均值沒有意義

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科目:初中物理 來源: 題型:

1.  (5分)如圖甲所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

 

 

 

 

 

 

 

(1)實驗步驟

A.按圖甲所示接好電路。

B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             

D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。

E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。

(2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度     。(填“變亮”“變暗”“不變”)

(3)斷開開關時,發現電壓表如圖乙所示,原因是                               

(4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價              

(5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(5分)如圖甲所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路。
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             
D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。
(2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度    。(填“變亮”“變暗”“不變”)
(3)斷開開關時,發現電壓表如圖乙所示,原因是                               。
(4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價             
(5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年人教版八年級三月月考物理卷 題型:實驗題

(5分)如圖甲所示是小明“探究串聯電路中電壓的關系” 的實驗電路圖。

(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路。
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1。C.                                             
D.保持滑片P不動,用電壓表測出A、B兩點之間的電壓U。
E.移動滑片P的位置,重復步驟B、C、D兩次。
(2)實驗過程中,滑片P向左移動過程中,燈泡的亮度    。(填“變亮”“變暗”“不變”)
(3)斷開開關時,發現電壓表如圖乙所示,原因是                               。
(4)討論交流:小明在進行小組交流時,認為實驗過程中沒有換用不同規格的小燈泡也沒有改變電源電壓進行多次實驗,所以不能得出可靠的結論。對此請作出你的評價             。
(5)假如不重新實驗,小明某次測得電阻R0兩端的電壓如圖丙所示,則此時R0兩端的真實電壓為       V

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