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【題目】為了驗證并聯電路電流關系，小明設計了如圖甲電路進行實驗。

（1）小明要測量干路電流，他將電流表串聯在甲圖中的_____（選填“A”、“B”或“C“）處，接入電流表后閉合開關，他看到兩個燈泡都發光，但電流表出現如圖乙所示現象，原因是_____。

（2）改正錯誤后小明依次測出A、B、C三點處的電流為IA、IB、IC．接著又將開關S與C處電流表互換位置，測出電流ID，則與ID相等的是_____

【答案】C 電流表正負接線柱接反了 IC

【解析】

（1）電流表與待測電路串聯，小明要測量干路電流，則他應將電流表串聯在甲圖中的C處；

接入電流表后閉合開關，他看到兩個燈泡都發光，但電流表出現如圖乙所示現象（即電流表指針反向偏轉），原因是：電流表正負接線柱接反了。

（2）并聯電路中干路電流等于各支路電流之和，即IC＝IA+IB，

小明依次測出A、B、C三點處的電流為IA、IB、IC；接著又將開關S與C處電流表互換位置，測出電流ID，此時電流表仍然測干路電流，所以與ID相等的是IC。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（實驗名稱）用電流表和電壓表測電阻

（實驗器材）電壓恒為3V的電源、電壓表、電流表、標有“20Ω　2A”字樣的滑動變阻器待測電阻Rx、開關、導線若干。

（實驗原理）_____。

（實驗步驟）

（1）小明按照如圖甲所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關，發現電流表示數如圖乙所示，則下一步實驗操作是先_____，然后_____；

（3）小明測出待測電阻的阻值后，向老師匯報，老師指出他的實驗設計中存在著不足，其不足是_____；

（4）改進后，小明繼續實驗并將數據記錄在下表一中，分析數據可知待測電阻的阻值為_____Ω．還可以初步得出：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成_____；

數據表格一：

實驗次數

電壓U/V

電流I/A

1

2.4

0.24

2

2.0

0.20

3

1.5

0.15

數據表格二：

實驗序號

U/V

I/A

R/Ω

燈泡亮度

1

0.5

0.13

3.8

不亮

2

1.0

0.18

5.6

燈絲暗紅

3

1.5

0.21

7.1

微弱發光

4

2.5

0.25

____

_______

（5）實驗過程中，若小明將滑片P移到了如圖丙中滑動變阻器的陶瓷位置上，閉合開關，此時電流表的示數為_____。

（6）測過定值電阻阻值后，小明又利用上述器材測額定電壓為2.5V小燈泡電阻。請回答下列問題：

①電路正確連接后，閉合開關，小燈泡不發光。電流表有示數，電壓表幾乎沒有示數，出現這一故障的原因可能是_____。

②排除故障后，小明同學進行了四次測量，并將部分實驗數據和現象記錄在表格二中，請你幫他將表中未填的數據和現象填寫完整。

③小明同學分析以上實驗數據，發現小燈泡的電阻值存在明顯差異，原因可能是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是科技史上有名的人物，在遠距離輸電時，導線的總電阻R會較大，導線上電能損耗很多，在19世紀的美國，特斯拉提出用交流電系統給遠距離用戶輸電，而愛迪生提出用直流系統給遠距離用戶輸電，后來交流電取得了勝利，交流電的優勢在于能按需要改變電壓，用相關的物理知識回答下列問題：

（1）當輸出的電功率P一定時為什么輸電時提高電壓能降低導線上的電流大�。�

（2）電流減小后為什么導線上電能損耗減��？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是某科技小組的同學設計的測量摩擦力的創新實驗裝置。用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A，使其在水平地面上勻速運動，當物體B靜止不動時，與水平繩相連的彈簧測力計的示數不變。關于該狀態，下列說法正確的是（不計繩和彈簧測力計重）

A. A對B的摩擦力為靜摩擦力

B. A對B的摩擦力方向水平向右

C. 彈簧測力計的示數等于B所受摩擦力與水平拉力F的差值

D. 彈簧測力計對B的拉力小于A對B的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測量小燈泡的電功率”的實驗中（小燈泡的額定電壓為2.5V）。

（1）圖甲是未連接好的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將它連接完整。要求：滑動變阻器向左移動時，小燈泡的亮度變暗。

（______）

（2）連接好電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡都不亮、電流表無示數、電壓表有示數，則故障原因可能是小燈泡 _______（選填“短路”或“斷路”）。

（3）排除故障后，在實驗中電流表、電壓表都正常工作且都有示數，燈泡能發光，滑動變阻器也正常工作，但無論怎么調節滑動變阻器，電壓表示數都低于2.5V，則原因可能是_________，改變這種現象應采取的措施是___________。

（4）某次實驗，電壓表示數如圖丁所示，要使小燈泡正常發光，則滑動變阻器的滑片應向____（填“C”或“D”）端滑動。若小燈泡正常發光時電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是___W。

（5）根據測出的數據，畫出了小燈泡的電流與電壓變化的關系圖像，如圖丙所示，發現圖線是彎曲的，其主要原因是__________。由此可知燈泡的亮度取決于_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究冰的熔化特點”時，小明繪制的“溫度一時間”圖象如圖所示。從圖象提供的信息可以看出

A. 冰在熔化過程中，溫度不斷升高

B. 冰比水吸熱升溫快，冰的比熱容較大

C. 在計時的A、B時刻，物質的內能相同

D. 在計時的第10min，物質處于固液共存狀態

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現有一款新型油、電兩用小轎車，滿載時總質量為2×103kg、額定輸出功率為50kW．設該車行駛過程中受到的阻力恒為車重的0.1倍，每個輪胎與地面的接觸面積為2×10﹣2m2，燃油時能耗利用率約為40%．該車所用汽油的熱值約為4.5×107J/kg，g取10N/kg。

（1）該小轎車滿載時對水平地面的壓強為多少？

（2）該車以額定輸出功率在平直公路上勻速行駛時速度為多大？

（3）若該車以額定功率勻速行駛30min，則它消耗的汽油為多少千克？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 旋（選填“左“或“右”）．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應該在B位置掛上 個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．

（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）使用杠桿能為我們的生活帶來方便．如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是 ．

【答案】（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【解析】試題分析：（1）調節杠桿平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動．

（2）設杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，根據杠桿平衡求出鉤碼的個數．

（3）阻力和阻力臂不變時，動力臂減小，動力變大；

（4）結合圖片和生活經驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿，省力的費距離、費力的省距離．

解：（1）由圖a知，杠桿的右端較高，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右旋．

（2）設杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，

因為，F1l1=F2l2，

所以，2G×2L=nG×4L，

所以，n=1，所以在A處掛1個鉤碼．

（3）彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動時，阻力和阻力臂不變，動力臂變小，根據杠桿的平衡條件可知，動力變大，所以，彈簧測力計的示數將變大．

（4）A、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

B、獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

D、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，但省距離．

故答案為：（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【點評】在探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，是為了便于在杠桿上讀出動力臂和阻力臂．杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎內容，一定要掌握．

此題同時考查杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

【題型】實驗題
【結束】
30

【題目】某物理興趣小組學生在學習了電學知識以后，做了一項科學探究。即探究“蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關系”。

在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極。那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關系呢？該實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究。

（1）實驗時，應保持其它條件不變，只改變_____；

（2）小組同學測得的實驗數據如表，當深度為5cm時，電壓表示數如圖所示，請將電壓值填入下表的空格中_____________；

（3）分析表格中的數據，你能得到的實驗結論是：_____；

（4）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與_____有關；

（5）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用_____（填一種實驗器材）來判斷；

（6）如果把如圖中實物圖用導線連接成電路圖_________，該電路屬于_____（選填“串聯電路”、“并聯電路”、“最簡單電路”或“檢測電路”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究浸在液體中的物體所受浮力大小規律”的實驗中，做了如圖一所示的實驗，將同一物體A逐漸浸入到密度為ρ0的液體中，并通過觀察彈簧測力計的示數的變化規律，得出以下一些結論：

（1）分析比較實驗序號圖一中甲、乙、丙可初步得出結論：當液體的密度相同時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力_____；分析比較實驗序號圖一中的甲、丙、丁可初步得出結論：當排開液體的體積相同時，物體所受浮力與浸沒在液體中的深度_____（選填“有關”或“無關”）。

（2）由實驗可知A物體的重力為_____N，A物體浸沒在液體中時所受的浮力是_____N。

（3）同組的小華同學利用浮力測出了金屬塊B的密度，她具體操作如下：

①取邊長為a的正方體木塊放入裝有適量該液體的燒杯中，待其靜止后用刻度尺測出有2/5高度露出液面，如圖二甲所示，則木塊底部所受液體的壓強是_____（用相關的物理量表示）。

②將B物體放在木塊中央靜止后用刻度尺測出此時木塊露出液面的高度為h1，如圖二乙所示。

③用體積可忽略不計的細線將物體B系在木塊中央，放入液體中靜止后測出此時木塊露出液面高度h2，如圖二丙。

④則B物體的密度ρB=_____（用相關的物理量表示）。

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