Question

6．如圖（3）所示，課本中的四個實驗：

（1）甲圖中，電阻箱的讀數是1893Ω．
（2）乙圖中，敲擊音叉時乒乓球彈起，說明：發聲的物體在振動．
（3）丙圖中，甲、乙是兩個質量相同的物體，如圖實驗操作是為了探究的是重力勢能大小與高度的關系．
（4）丁圖中，在探究影響電熱大小因素的實驗中，將兩個電熱絲串聯在電路中的目的是為了控制通電時間和通過的電流相同．

Answer 1

分析 （1）用各指針所指的示數乘以下面的倍數，然后將所有的數值相加，即為該電阻箱的讀數．
（2）聲音是由發聲體振動產生的；
（3）物體的重力勢能與質量和所處的高度有關，物體的質量越大、高度越大，物體的重力勢能越大；
（4）兩電阻絲串聯可使電流大小和通電時間相同，這樣便于研究電熱與電阻的關系，是控制變量法的運用．

解答 解：
（1）該電阻箱的示數為：1×1000Ω+8×100Ω+9×10Ω+3×1Ω=1893Ω．
（2）如圖，敲擊音叉時，音叉發出聲音，乒乓球彈起，說明發聲的物體在振動．
（3）甲、乙兩個物體的質量相同，下落時所處的高度不同，該實驗探究的是重力勢能大小與高度的關系．
（4）讀圖可知，兩電阻絲串聯，這樣設計的目的是為了控制通過電阻絲的電流大小和通電時間相同，便于研究電熱與電阻的關系，采用的科學探究方法是控制變量法．
故答案為：
（1）1893；（2）發聲的物體在振動；（3）高度；（4）通電時間和通過的電流相同．

點評 本題考查了變阻箱的讀數、聲音產生的原因和控制變量法的使用方法，能認真分析題圖聯系所學知識是關鍵．