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（2008?郴州）電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發光去確定，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面是小紅同學在學習中遇到的四個研究實例，其中是用了“轉換法”來研究的實例是（　�。�
分析：解答此題要用到的物理學研究方法有：“累積法”、“轉換法”“控制變量法”、“等效替代法”等．
解答：解：A、通過測200張紙的厚度來測1張紙的厚度，是“累積法”，不符合題意；
B、通過研究墨水的擴散現象來認識分子的運動情況，是“轉換法”，符合題意；
C、研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）的關系，是“控制變量法”，不符合題意；
D、研究電阻串聯的規律時，兩個5Ω的電阻串聯起來可以用一個10Ω的電阻替代，是“等效替代法”，不符合題意；
故選B．
點評：本題主要考查學生對一些常用的物理學方法的了解和掌握．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?大慶）電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發光去確定，這是科學研究中常用的一種方法．下面是小紅在學習中遇到的四個研究實例，其中采取的研究方法與判斷電路中是否有電流方法相同的是（　�。�
①研究紅墨水在冷、熱水中擴散的快慢可以知道分子運動快慢與溫度的關系；
②研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉動的硬棒；
③通過磁場對小磁針作用的效果來認識磁場；
④研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?郴州）冬冬將漆包線（表面涂有絕緣漆的銅線）繞在兩個完全相同的鐵釘上，制成了簡易電磁鐵甲和乙，按圖連接好電路，探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”．請你結合該實驗中的具體情況，完成下面的內容．
（1）通過觀察電磁鐵
吸引大頭針
吸引大頭針
的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）電磁鐵乙的鐵釘帽端為
N
N
極（填“N”或“S”）
（3）滑片P向A端移動時，甲的磁性將
增強
增強
（填“減弱”、“增強”或“不變”），說明了
在線圈匝數相同，鐵芯相同時，電流越大電磁鐵的磁性越強
在線圈匝數相同，鐵芯相同時，電流越大電磁鐵的磁性越強
．
（4）電磁鐵甲、乙磁性強弱不同的原因是
匝數不同
匝數不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?大港區二模）請你閱讀下列短文：
導體中的電流看不見也摸不清，那么怎樣才能知道導體中有沒有電流呢？小明進行了大膽的猜想，電流通過各種導體會不會發生一些現象呢？會發生什么現象？他進行了一些實驗：給小燈泡通電，小燈泡發光一會兒后，用手摸摸燈泡，覺得它比不發光時熱；他又給一段電阻絲通電，發現電阻絲通電一會兒后熱得發紅．他又做了大量實驗發現：一切導體有電流通過時，都要發熱，這種現象叫電流的熱效應．最后他找到了一種判斷導體中是否有電流的方法．
（1）小明找到了什么方法來判斷導體中是否有電流？
（2）電流的熱效應有什么應用？舉出2個例子．
（3）小明運用了怎樣的思維程序？
（4）小明在剛才的研究中，用到的主要研究方法是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?鼓樓區一模）電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發光去確定，小明同學在學習中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與研究電流的方法相同的是（　�。�

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