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在如圖所示的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗中，開關的
通斷
通斷
可控制磁性的有無；改變電磁鐵磁性強弱，可通過滑動變阻器改變
滑片P的位置
滑片P的位置
實現；要判斷電磁鐵的磁性弱，可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
數目的多少
數目的多少
來確定．
分析：本題主要考查四個方面的知識：
（1）知道體現電磁鐵磁性大小的方法：用吸引大頭針數目的多少．
（2）知道影響電磁鐵磁性強弱的因素：電流越大磁性越強；線圈匝數越多磁性越強．
（3）知道電磁鐵磁性的有無可通過電流的通斷來控制：通電有磁性，斷電無磁性．
（4）會用滑動變阻器改變電磁鐵中電流的大小：改變滑片的位置．
解答：解：電磁鐵磁性的有無可通過電流的通斷來控制：通電有磁性，斷電無磁性．
移動滑動變阻器的滑片P的位置，可以改變電磁鐵中電流的大�。�
電磁鐵磁性的強弱可用用吸引大頭針數目的多少來體現．
故答案為：通斷；滑片P的位置；數目的多少．
點評：本題的解題關鍵是了解影響電磁鐵磁性強弱的因素（有無鐵芯、電流大小、線圈匝數的多少）和會使用控制變量法設計實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的電路中，用電壓表、電流表測電阻Rx的阻值：
（1）將實驗電路補畫完整．
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（2）當滑片移到某一位置時，電壓表、電流表的示數如圖所示，則Rx的阻值為
 
Ω；
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（3）某同學在實驗中，不小心將滑動變阻器損壞（不能使用）了，一時又找不到其他變阻器．如果不用滑動變阻器，可能對實驗結果的影響是
 
．
你能否利用身邊的物品代替滑動變阻器完成該實驗，說出你的做法：
 
．
（4）在測出電阻值后，該同學繼續實驗--研究導體中電流跟電阻的關系（滑動變阻器完好）．他觀察電表指針在某一合適的位置，取下Rx，換上另一較大電阻R0，下一步的操作是
 
，目的是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究焦耳定律：
器 材    電源、導線、開關、兩個裝有相同質量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、
滑動變阻器
滑動變阻器
．		  裝 置 圖
 準 備 實驗裝置如圖所示，在兩個相同的燒瓶中裝相等質量的煤油，瓶中各放一根電阻絲，右瓶中電阻絲比左瓶中的大，通電后觀察電流通過電阻絲產生的熱量是煤油的溫度升高，電流產生的熱量越
多
多
，煤油溫度上升的越
快
快
．
 
步  驟
  和
現   象		 （1）如圖連接電路，閉合開關一段時間后，發現右側瓶中溫度
升高的慢
升高的慢
，這說明燒瓶中的鎳鎘合金絲產生的熱量
少
少
；
（2）只將右瓶中的鎳鎘合金絲接入電路，再用
滑動變阻器
滑動變阻器
改變電路中電流，使電流比剛才的電流大，通電時間跟上次實驗一樣，發現燒瓶中的煤油溫度升高的比上次
快
快
，這說明
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產生的熱量越多
電阻和通電時間一定時，電流越大，電阻絲產生的熱量越多
．
（3）對于兩瓶通電時間越長，燒瓶中煤油溫度都升高的越
快
快
．
研究方法 本實驗用的物理學研究方法有
控制變量法
控制變量法
和
轉換法
轉換法
．
結論 電流通過導體產生的熱量多少與
電流
電流
、
電阻
電阻
和
通電時間
通電時間
有關．
（2）探究電磁感應現象與感應電流方向的影響因素：
實驗
 
過程
 
現象		 1、在如圖所示的裝置中，閉合開關，讓導體不動，電流表的指針不偏轉，讓導體向上或者向下移動，電流表指針
不偏轉
不偏轉
；讓導體左右移動，電流表指針
偏轉
偏轉
．
2、改變磁場中導體的運動方向，會發現電流表的指針偏轉方向
改變
改變
．（改變 或  不改變）
3、改變
磁場方向
磁場方向
，電流表的指針的偏轉方向會改變．
結論
 
應用		      閉合電路
中的一部分
中的一部分
導體，在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時，導體中會產生
電流
電流
，這種現象叫
電磁感應
電磁感應
，產生的電流叫做
感應電流
感應電流
．此電流的方向與
導體運動的方向
導體運動的方向
和
磁場方向
磁場方向
有關．此現象中，
機械
機械
能轉化為
電
電
能．據此制成了
發電機
發電機
．
（3）伏安法測量小燈泡的額定功率：
器材 電源、導線、開關、小燈泡（3.8V），電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
．
  
  裝 
 
 置
 
 
圖		  
在左邊的框中畫出對應的電路圖
原理
P=UI
P=UI
．
 
方法
 和
步驟		 （1）按照電路圖連接實物圖
（2）實驗中用
滑動變阻器
滑動變阻器
調節小燈泡兩端的電壓，電壓表應和
小燈泡
小燈泡
并聯，為了提高測量的準確性，最好選用
0～15
0～15
V的量程．閉合開關后發現小燈泡兩端的電壓只有3V，這時滑動變阻器的滑片應向
左
左
端移動，是電壓表的示數為
3.8
3.8
V，此時電流表的示數為0.3A，則該燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W．
 
現象
表格
實驗次數     U/V     I/A     P/W     小燈泡亮度
1 3.5 0.28 0.98 較暗
2
3.8
3.8
 		 0.3
1.14
1.14
正常
正常
3 4.0 0.31
1.24
1.24
 較亮
結論 （1）實驗驗證當小燈泡兩端的電壓大于額定電壓時，燈泡的實際功率
大
大
于額定功率，燈泡變
亮
亮
；當燈泡兩端的電壓小于額定電壓時，燈泡的實際功率
小
小
于額定功率，燈泡變
暗
暗
；當燈泡兩端的電壓等于額定電壓時，燈泡的實際功率等于額定功率，燈泡
正常發光
正常發光
．
（2）小燈泡的亮度由
實際
實際
功率決定．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究電流通過導體產生熱量與電阻的關系：
 
 
 
 器 材		   
電源、導線、開關、兩個裝有相同質量煤油的燒瓶、銅絲、鎳鎘合金絲、
溫度計
溫度計
．		  
 
 
裝 置 圖		  
 
 
            
          
 
 準 備		 實驗裝置如圖所示，在兩個相同的燒瓶中裝相等質量的煤油，瓶中各放一根電阻絲，右瓶中電阻絲比左瓶中的大，通電后觀察電流通過電阻絲產生的熱量是通過
溫度計的示數變化
溫度計的示數變化
來觀察的，電流產生的熱量越
多
多
，煤油溫度上升的越
高
高
．
步  驟 連接電路，閉合開關一段時間后，發現右側瓶中溫度
升的高
升的高
這說明燒瓶中的鎳鎘合金絲產生的熱量
多
多
；
研究方法 本實驗用的物理學研究方法有
控制變量法
控制變量法
和
轉換法
轉換法
．
（2）探究電磁感應現象與感應電流方向的影響因素：
實驗
 
過程
 
現象		 ?在如圖所示的裝置中，閉合開關，讓導體不動，電流表的指針不偏轉，讓導體向上或者向下移動，電流表指針
不偏轉
不偏轉
；讓導體左右移動，電流表指針
偏轉
偏轉
．
?改變磁場中導體的運動方向，會發現電流表的指針偏轉方向
改變
改變
．（改變 或  不改變）
?改變
磁感線方向
磁感線方向
，電流表的指針的偏轉方向會改變．
結論
 
應用		 閉合電路一部分導體，在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動時，導體中會產生感應電流，這種現象叫
電磁感應
電磁感應
．此電流的方向與
導體運動方向
導體運動方向
和
磁感線方向
磁感線方向
有關．此現象中，
機械
機械
能轉化為
電
電
能．據此制成了
發電機
發電機
．
（3）伏安法測量小燈泡的額定功率：
器材 電源、導線、開關、小燈泡（3.8V），電流表、電壓表、
滑動變阻器
滑動變阻器
．
原理
P=UI
P=UI
．
 
方法
 和
步驟		 實驗中用
滑動變阻器
滑動變阻器
調節小燈泡兩端的電壓，電壓表應和
小燈泡
小燈泡
并聯，為了提高測量的準確性，最好選用
0～15
0～15
V的量程．閉合開關后發現小燈泡兩端的電壓只有3V，這時滑動變阻器的滑片移動，使電壓表的示數為
3.8
3.8
V，此時電流表的示數為0.3A，則該燈泡的額定功率為
1.14
1.14
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?黃浦區一模）小明同學用增加串聯干電池數量的實驗方法，分別研究流過A、B兩個導體的電流與它們兩端電壓關系，他把實驗數據在如圖所示的坐標系中畫成U～I圖線，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小華做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗．他們準備在如圖所示的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規格如下：
導體 材料 長度 橫截面積
ab 鎳鉻合金絲 L S
cd 錳銅合金絲 L S
ef 鎳鉻合金絲 2L S
gh 鎳鉻合金絲 L 2S
（1）他們應選擇編號為
ab
ab
、
gh
gh
的兩根電阻絲來探究．
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點問，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小．實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數小于第二次的示數，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
較小
較小
．
（3）科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電阻的大小與長度成正比．你認為他們僅用第（2）問中的方案能否得到這個結論？為什么？
不能，因為實驗只測出一組數據，沒有多測幾組數據做比較，不能得出普遍規律
不能，因為實驗只測出一組數據，沒有多測幾組數據做比較，不能得出普遍規律
．
（4）第（2）問中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是
B
B
．
A．根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三種狀態
B．通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同．

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同步練習冊答案
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