【題目】實驗與觀察:
(1)將塑料筆在自己的頭發上摩擦幾下后,靠近小紙屑,看到紙屑被 .
(2)把一根塑料繩一端扎緊,從另一端撕開成許多細絲,用干燥的手從上向下捋幾下,發現細絲 ,說明細絲間有相互作用的 力.
(3)用塑料梳子梳頭,頭發 (靠近/遠離)梳子,說明梳子與頭發間有相互作用的 力.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】由于利欲熏心,少數不法商將煤矸石破碎后摻在優質煤中高價銷售,客戶為了不上當,最恰當的方法是檢測下列物理量的中( )
A.熱值
B.質量
C.比熱容
D.溫度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列事例符合生活實際的是( )
A.一支筆的質量約為 1.5×104mg
B.一只大公雞的重力約為 3N
C.汽油的密度約為 1.2×103kg/m3
D.學生用的喝水杯容積約為 50L
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想。
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關。猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲,其規格、材料如下表所示
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2 ) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為:燈泡是多余的,根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟________(選填“A.B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數,分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
(3)依次把M、N跟電阻絲A.B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數不同,分析比較A.B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟_________的關系,其結論是____________________________________。
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想______(選填“一”、“二”或“三”)的實驗驗證。
(5)根據你掌握的電學知識,你認為電阻還與__________有關。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于重力,下列說法錯誤的是( )
A.重力是由于地球的吸引而產生的
B.重力的作用點在重心上
C.重垂線是根據重力的方向是垂直向下的原理制成的
D.重力的施力物體是地球
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學在探究電流與電壓關系時,取一個定值電阻(阻值不隨溫度變化)和一只小燈泡做為研究對象,并分別測量了多組通過它們的電流與其兩端對應的電壓,然后根據測得的數據在坐標紙上分別畫出圖所示的甲、乙兩條I-U圖線。根據圖線可知 (選填“甲” 或“乙”)是定值電阻的I-U圖線;這個定值電阻阻值的測量值是 Ω;小燈泡的電阻隨其兩端電壓的升高而變 (選填“大” 或“小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是用氣球做的三個小實驗:
(1)如圖甲,將氣球在化纖衣服上摩擦幾下,靠近頭發,觀察到頭發飛起來;
(2)如圖乙,松開氣球的口子,快速放氣后會感到氣球變涼;
(3)如圖丙,松開氣球的口子,氣球向后噴出氣體的同時,氣球會沿著繩子快速向前飛去。
請任選其中一個實驗中的某個現象,根據示例再寫出這個實驗中涉及的一個物理現象及其對應的物理知識。(不得與示例重復)
示例:物理現象:如圖丙,氣球會沿著繩子快速向前飛去
物理知識:力能改變物體運動狀態
物理現象:________________________________;
物理知識:________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】美麗泰州,我的家。清晨運揚河畔,傳來優美的琴聲,它是由于琴弦的產生的;學校、醫院等公共場所里懸掛著“肅靜”牌,在減弱了噪聲;街頭的噪聲監測儀上基本保持在50左右。
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