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【題目】如圖甲所示，將質量相等的冰和燭蠟分別裝在兩個相同的試管中，放入裝有水的燒杯中加熱繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示.下列說法正確的是

A. 圖甲中的實驗裝置，安裝時應按照“由上到下”的順序

B. 圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，可以控制相同時間內冰和燭蠟吸收的熱量相同

C. 由圖乙可知，A圖線對應物質的內能先增大后不變再增大

D. 由圖乙可知，B圖線對應的物質是冰

【答案】B

【解析】

A、由于需用酒精燈外焰加熱，所以要先放好酒精燈，再固定鐵圈的高度；而溫度計的玻璃泡要全部浸沒到液體中，但不能碰到容器壁和容器底，所以應按照“由下到上”的順序安裝，故A錯誤；

B、圖甲中兩試管放在同一燒杯中加熱，而不是用兩個酒精燈分別加熱，這樣做的好處是：可以控制相同時間內冰和蠟燭吸收的熱量相同，且物質受熱均勻，故B正確；

C、由圖乙可知，A圖線對應物質有固定的熔點，所以是晶體，晶體在熔化前后以及熔化過程中都要吸熱，所以該物質的內能一直增大，故C錯誤；

D、由圖乙可知，B圖線對應的物質沒有固定的熔點，為非晶體，不是冰，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，L1、L2兩個燈泡的規格相同。閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都從中點向右滑動的過程中，關于兩燈的亮度情況，說法正確的是

A. L1始終比L2暗B. L1始終比L2亮

C. L1和L2都變暗D. L1和L2都變亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究杠桿的平衡條件

如圖所示，是小鷹和小華同學用于探究杠桿平衡條件的實驗裝置。

(1)實驗前，小鷹和小華同學發現實驗裝置如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，他們應將左端的螺母向左調或將右端的螺母向________調。

(2)實驗中，兩位同學在杠桿的左右兩側加掛鉤碼，如圖乙所示，如果兩人決定只改變左側鉤碼的位置，則向________移動，才能使杠桿在水平位置重新平衡。改變鉤碼的個數及位置，并進行多次實驗.

(3)實驗后，兩位同學將所得的數據分析處理，最終得到杠桿的平衡條件為__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在探究物體動能大小質量的關系時，將兩個質量不同的鋼球在同一斜面的同一高度由靜止釋放，這樣做的目的是_____________。如果小明先后（時間間隔大約2秒）將質量為m1、m2（m1＜m2）的鋼球在斜面A點由靜止釋放，假如斜面部分很長，則兩個鋼球在斜面上運動的過程中_____________（選填“會”或“不會”）相撞.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了杠桿知識后，小明和小亮利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件.他所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質量為10g）、細線、刻度尺等.

（1）他將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調節鉛筆使其在水平位置平衡，他應將細線向____________（選填“左”或“右”）移動.調節鉛筆在水平位置平衡，除了便于測量力臂之外，還可以________________________。

（2）調節水平平衡后，他用細線綁定數量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側，如圖乙所示.他所測數據記錄在下表中：

動力F1/N

動力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

F1l1/Nm

F2l2/Nm

0.2

0.02

0.1

0.04

0.004

0.004

記錄數據后，小亮分析數據得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點

的距離”，這個結論與杠桿平衡條件____________（選填“相符”或“不相符”）.為了進一步完善實驗，得出普遍規律，小亮接下來的做法應該是____________.

A.改變力的大小

B.改變力的方向

C.改變力的作用點

（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙所示），小明不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙所示），她立刻將鉛筆穩住，并將鉛筆芯放到左端細線下方固定好（如圖丁所示），則松手后鉛筆______（選填 “左端下沉”或“右端下沉”）.

（4）為了得到多組數據，小明準備改變支點兩側橡皮的數量繼續進行實驗，斷掉的鉛筆芯怎么處理呢？為了方便，小明保持懸掛鉛筆的細線位置不動，將鉛筆芯放到懸掛鉛筆細線的正下方固定好.你覺得這樣做合理嗎？____________（選填“合理”或“不合理”）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小團干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，棉花被點燃，此過程的能量轉化方式與汽油機的_______沖程相同；某效率為25%的汽油機在一次工作中消耗了體4kg汽油，該汽油機對外做的機械功為______(汽油熱值為4.6×107J/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明要測量定值電阻Rx的阻值(約十幾歐)現有器材：電源(6V)、滑動變阻器、電流表、電壓表，開關各一個，導線若干。

(1)他設計并連接了如圖甲所示電路請用筆畫線代替導線，將該電路連接完整；

（_______）

(2)電路連好后，閉合開關前，應將滑動變阻器滑片移至最______端閉合開關，移動滑片到某一位置，電壓表示數如圖乙所示，此時Rx兩端的電壓為______V。

(3)當小明準備讀取電流表示數時，發現兩電表示數突然都變為0.他用一條導線檢查電路故障，當將該導線兩端分別接到a、d接線柱上，發現電流表有示數，電壓表示數仍為0；當將該導線兩端分別接到c、f接線柱上，發現電壓表有示數，電流表示數仍為0；則由此可以判斷故障是：____________；

(4)排除故障后繼續實驗，卻不慎將電流表損壞，小明發現桌上有一根標有長度刻度、總長為20.0cm、總阻值為10Ω的均勻電阻絲，還有一根帶有鱷魚業的導線(如圖丙所示)查閱資料了解到，均勻電阻絲阻值與長度成正比，經過思考，重新設計了如圖丁所示的電路(AB為電阻絲，C為鱷魚夾)，繼續進行實驗

①根據已知條件判斷，電壓表量程應選用______V，

②按照圖丁所示電路連接好器材，多次實驗測得數據如下表所示：求出第1次實驗時電路中的電流I1=____A，利用表中所有數據求出待測電阻Rx=_______Ω

次數

1

2

3

AC長度（cm）

4.0

14.0

20.0

電壓表示數（V）

0.8

2.0

2.4

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【題目】小敏同學參加研學旅行時,在湖邊撿到一塊漂亮的小石塊,她用家中常見物品與刻度尺巧妙地測出了小石塊的密度,她的測量方案如下:

①用細繩將一直桿懸掛,調節至水平位置平衡,記下細繩在直桿上的結點位置O；

②將一重物懸于結點O左側的A點,小石塊懸于結點O的右側,調整小石塊的位置,如圖所示,當小石塊懸于B點時,直桿在水平位置平衡;

③用刻度尺測量OA的長度為L1,OB的長度為L2;

④保持重物的懸點位置A不變,將結點O右側的小石塊浸沒在盛水的杯中(且未與杯底、杯壁接觸),調整小石塊的懸點位置,當小石塊懸于C點時,直桿在水平位置平衡;

⑤用刻度尺測量OC的長度為L3。

請根據她的測量方案回答以下問題

(1)實驗中三次調節了直桿在水平位置平衡。其中,第一次調節水平平衡是________，第二次調節水平平衡是_______;(選填“a”或“b”)

a.消除直桿自重的影響 b.便于測量力臂

(2)實驗中長度_______(選填“L1”、“L2”或“L3”)的測量是多余的；

(3)C點應該在B點的________(選填“左”或“右”)側;

(4)小石塊密度的表達式為ρ=___(選用字母ρ木、L1、L2、L3表示)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖為“探究感應電流產生條件”的實驗裝置示意圖，實驗過程中磁體處于靜止狀態。關于這個實驗，下列說法正確的是

A. 當導體棒處于靜止狀態時，靈敏電流計的指針發生偏轉

B. 當導體棒沿豎直方向上下運動時，靈敏電流汁的指針發生偏轉

C. 當導體棒沿水平方向左右運動時，靈敏電流計的指針發生偏轉

D. 當導體棒向右上方運動時。靈敏電流計的指針不發生偏轉

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