【題目】下圖是“比較不同物質吸熱的情況”的實驗裝置。兩個相同的燒杯中分別裝有質量相等的水和食用油。
(1)選用兩個相同規格的電加熱器加熱,目的是使水和食用油在相等時間內____________。
(2)實驗中應量取_____________的水和食用油,分別倒入相同的燒杯中。液體的量要適當,至少要能___________電加熱器的發熱體,保證液體在相等時間內吸收熱量相同,太多則實驗耗時較長。
(3)圖中能合理反映該實驗結果的圖象是_______________(選填“甲”“乙”或“丙”)。
由上表實驗數據可知,食用油的比熱容為__________。
【答案】吸收的熱量相同 質量相同 全部浸沒 乙
【解析】
使用相同的加熱器通過加熱時間的長短來比較吸熱多少,這種方法叫轉化法,比較物質吸熱能力有兩種方法:①使相同質量的不同物質升高相同的溫度,比較吸收的熱量(即比較加熱時間),吸收熱量多的吸熱能力強;②使相同質量的不同物質吸收相同的熱量,比較溫度的變化,溫度變化小的吸熱能力強。
(1)選用兩個相同規格的電加熱器加熱,目的是使水和食用油在相等時間內吸收的熱量相同;
(2)要控制不同物質的質量相同,故實驗中應量取質量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中,要適當控制液體的質量,應使電加熱器的發熱體全部沒入液體中,太多則實驗耗時較長;
(3)相同質量的水和食用油在吸收相同的熱量時(加熱時間相同),因水的比熱容大,由 可知,水的溫度變化小,故圖中能合理反映該實驗結果的圖象是乙。由表中實驗數據可知兩種液體都加熱6min,吸收熱量相同,由
得 :
得:
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【題目】小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路。
(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,
并改接到C接點上。
(4)測出AC間的電壓,得出結論。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須________ 。
(2)閉合開關,發現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是________ 或________ 。
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?________ ,為什么?_________
(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。 此實驗在設計方案上存在的不足之處是________ 。改進方法________ 。
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【題目】課外活動時,小明和小華均在操場上沿直線進行跑步訓練,在某次訓練中,他們通過的路程隨時間變化的像如圖所示,則下列說法中正確是( )
A. 兩人都做勻速直線運動
B. 兩人都不是做勻速直線運動
C. 全程中,小華的平均速度大于小明的平均速度
D. 前2s內,小華跑得較快
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【題目】如圖所示,在燒瓶內盛少量水,給瓶內打氣,當瓶塞跳起來時,可以看到瓶內出現白霧。下列解釋正確的是
A. 通過打氣筒壓縮瓶內空氣做功,空氣內能增大,瓶底的水汽化成白霧
B. 瓶內的空氣對瓶塞做功,空氣內能增大,瓶底的水汽化成白霧
C. 瓶內的空氣對瓶塞做功,空氣內能減小,空氣液化成白霧
D. 瓶內的空氣膨脹對外做功,空氣內能減小,空氣中的水蒸氣液化成白霧
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【題目】如圖所示,在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵,當磁鐵的同名磁極靠近時,放開小車,兩車被推開.以下四個問題中,這個實驗不能說明的是( )
A. 力是物體對物體的作用 B. 力的作用是相互的
C. 相互作用的兩個物體必須相互接觸 D. 力可以改變物體的運動狀態
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【題目】《2013-2017年中國風光互補路燈行業發展前景與投資預測分析報告》數據顯示,我國現有城鄉路燈總數約有2億只,并以每年加20%的速度增長,我國有豐富的風能及太陽能資源路燈作為戶外裝置,兩者結合做成風光互補路燈,無疑給國家的節能減排提供了一個很好的解決方案。如圖為某公司生產的風光互補LED路燈外形圖和電路原理圖,每套路燈的部分部件及參數如下表。
(1)該燈電路中,兩只LED燈的連接方式是___________(選填“串聯”或“并聯”).
(2)兩只LED燈正常發光時,通過光控開關S的電流為_________A。
(3)國家發改委提供的數據顯示,每燃燒1t標準煤可以發電3000kW· h,排放二氧化碳2.61 t。假如傳統路燈消耗的電能來自燃燒標準煤發電,用此套路燈替換400W、每天工作10h的傳統路燈,則每套路燈1年(365天)可減少__________t二氧化碳的排放。
(4)假如蓄電池充滿電后太陽能電板和風力發電機都停止工作,則消耗蓄電池一半的電能(設蓄電池對外供電時其電壓不變)可使2只LED燈正常發光____________h。
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【題目】如圖所示,小露用天平測木塊的質量:
(1)將天平放在水平桌面上,把 移至標尺零刻度線處,然后調節 ,使天平平衡.
(2)木塊放在天平的左盤,然后用 往右盤中加減砝碼.
(3)放在右盤的砝碼的位置如圖,則木塊的質量是 g.
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【題目】小明學了靜電知識后,做了下面的實驗。他用感應起電機給球形導體帶上正電,給懸掛的小球也帶上正電。小明將球形導體靠近懸掛的帶正電小球時,小球被排斥,此時懸掛小球的懸線與豎直方向的夾角為θ,如圖所示。經過實驗發現,當把球形導體再向懸掛的帶正電小球靠近一些時,夾角θ變大。請你根據實驗現象提出一個可探究的科學問題。這個可探究的科學問題是:________。
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【題目】在學習了串聯電路的特點后,小明、小華和小紅通過實驗繼續探究并聯電路的特點,他們的電路圖如圖所示。
①探究電壓的特點時,應用電壓表分別測出電源電壓、AC和________兩點的電壓(選填“AB”、“CD”或“BD”)。
② 他們首先探究了并聯電路電壓的特點,得出并聯電路中各支路兩端的電壓都相等的結論。接著他們采用相同的電源分別進行實驗,探究并聯電路電流的特點,并記錄了各自實驗中兩小燈的亮暗情況,實驗現象及數據如下表所示。
(a)分析比較小明、小華或小紅的實驗數據可得出結論:并聯電路中,干路電__________________________。
(b)分析比較___________的實驗數據可知通過兩導體電流相等時,兩導體不一定是串聯連接(選填“小明”、“小華”或“小紅”)。
(c)分析比較小明、小華的實驗數據和小燈的亮暗程度,可得出小燈的亮暗程度與通過小燈的電流、小燈兩端電壓的關系是:____________________________。
③ 小紅回顧了串聯電路電阻關系的推導過程:根據U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2,由U總=U1+U2,得到IR總=I1R1+I2R2,又因I=I1=I2,故R總=R1+R2。
請類比此方法,利用歐姆定律及并聯電路中電流、電壓的規律,推導出并聯電路電阻的規律。________
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