【題目】探究通過摩擦使物體帶電,它們的性質是否相同呢?
將一根被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛起來,在用同樣的一根被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它,如圖(a)所示,觀察現象
用兩根被毛皮摩擦過的橡膠棒重復上述實驗,如圖(b)所示,觀察發生的現象3用被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的被絲綢摩擦過的玻璃棒如圖(b),所示觀察所發生的現象。
分析
在實驗的基礎上可以作出如下的分析
(1)兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒(或被毛皮摩擦過的橡膠棒)所帶的電性一定是_______(相同/不同)的。被絲綢摩擦過的玻璃棒帶_______電,是因為玻璃棒_______(失去/獲得)電子。你認為絲綢_______(帶電/不帶電),如何驗證你的想法:_______
(2)通過實驗步驟1、2我們發現:
兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互_______(吸引/排斥)的;
兩根被毛皮摩擦過的橡膠棒之間相互_______(吸引/排斥)的;
因此我們作出初步的結論:_______
(3)通過觀察步驟3發現,被絲綢摩擦過的玻璃棒與被毛皮摩擦過的橡膠棒之間是相互_______(吸引/排斥)的;
(4)因此我們推斷:被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電的性質與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電的性質一定是_______(相同/不同)的。
【答案】 相同 正 失去 帶電 讓絲綢與毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近 排斥 排斥 同種電荷相互排斥 吸引 不同
【解析】
(1)兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒(或被毛皮摩擦過的橡膠棒)所帶的電性一定是相同的;被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,因為玻璃棒失去電子;絲綢帶負電,因為絲綢得到電子;讓絲綢與毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近,如果排斥,說明絲綢是帶電的;(2)通過實驗步驟1、2我們發現:兩根被絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥;兩根被毛皮摩擦過的橡膠棒之間相互排斥;因此我們作出初步的結論:同種電荷相互排斥;(3)通過觀察步驟3發現,被絲綢摩擦過的玻璃棒與被毛皮摩擦過的橡膠棒之間是相互吸引;(4)因此我們推斷:被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電的性質與被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電的性質一定是不同的。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b兩種物質的質量與體積的關系圖像。分別用a、b兩種物質制成兩個規則的實心長方體甲和乙,下列說法中正確的是
A. 將物體甲放入水中,一定漂浮在水面
B. 將物體乙放入水中,一定沉入水底
C. 將質量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定懸浮在水中
D. 將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中,一定漂浮在水面
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小林用如圖所示電路研究串聯電路特點,閉合開關后,發現燈L1較亮,燈L2較暗.他對這一現象的解釋是:電流從電源正極出發,經過燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗.小歡認為小林的解釋是錯誤的,她只利用圖中的器材設計了一個實驗,并根據實驗現象說明小林的解釋是錯誤的.請你完成下列問題:
(1)在虛線框中,畫出小歡所設計的實驗電路圖__________.
(2)根據實驗現象簡要說明小林的解釋是錯誤的._____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答問題。
新風系統
近年來,北京市多次出現重污染霧霾天氣。為保證孩子們的身心健康,2017年1月5日,北京市教委部署中小學、幼兒園在校園樓宇、教室等學生活動空間安裝空氣凈化設備的試點工作,即安裝新風系統。
新風系統是由進風系統和排風系統組成的一套獨立空氣處理系統(如圖所示),它分為管道式新風系統和無管道新風系統兩種。管道式新風系統由新風機和管道配件組成,通過新風機凈化室外空氣導入室內,通過管道將室內空氣排出;無管道新風系統由新風機和呼吸寶組成,同樣由新風機凈化室外空氣導入室內,同時由呼吸寶將室內污濁空氣排出。相對來說管道式新風系統由于工程量大更適合工業或者大面積辦公區使用,而無管道新風系統因為安裝方便,更適合家庭使用。
新風系統的通風原理是采用高風壓、大流量風機、依靠機械強力由一側向室內送風,由另一側用專門設計的排風風機向室外排出的方式強迫在系統內形成新風流動場。在送風的同時對進入室內的空氣進行過濾、滅毒、殺菌、增氧、預熱(冬天).系統主機凈化結構如圖所示,受污空氣經過初效過濾網把懸浮在氣流中的固體微粒或液體微粒截留而收集較大顆粒,較小顆粒經過電離區對其電離,空氣不能被電離,帶電的較小顆粒經過集塵區被吸附,就可以輸出潔凈的空氣。
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)若在教學樓內安裝新風系統,應該選擇_______(選填“管道式”或“無管道”)新風系統更適。
(2)受污空氣經過初效過濾網把懸浮在氣流中的固體微;蛞后w微粒截留而收集較大顆粒,此過程_______(選填“屬于”或“不屬于”)擴散現象。
(3)對于霧霾天帶來的危害,我們采取了戴口罩、使用空氣凈化器、甚至是新風系統等措施。其實,這些都是在被動的防護。有人提出要從霧霾產生的根源入手,關閉所有煉鋼廠、化工廠、火電站。請就上述觀點談談你的看法:_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究液體的密度”實驗中:使用天平時,應將天平放在水平臺面上,游碼移至稱量標尺左端的____ 刻度線若指針偏向分度標尺的左邊,應將平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調節直到橫梁平衡;用調好的天平測量液體的質量,一位同學的測量情況如圖所示,則燒杯和液體的總質量是_______g;若燒杯的質量是 20g,則液體的質量是____________g。
甲、乙、丙、丁四組同學分別量取了不同體積的同種液體,并測量出液體的質量,老師將他們的測量結果列在黑板上,如下表所示。經分析,發現四組同學的測量數據中,有一組同學的測量數據存在錯誤,你認為錯誤的是_________組,你的判斷方法是:________________。
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
液體的質量 m / g | 8.0 | 16.2 | 19.8 | 31.8 |
液體的體積 V / cm3 | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
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【題目】將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻,如圖甲所示;根據測得的數據,作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖象,如圖乙所示。根據圖象回答下列問題:
(1)溫度隨時間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的_______;(填“A”或“B”)
(2)表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線是圖乙中_______;(填“A”或“B”)
(3)水的初溫是______℃,熱奶的末溫是______℃,水的末溫是______℃
(4)熱奶和水會發生熱傳遞,是因為它們具有不同的_____.這個過程中熱奶的內能_____,水的內能_____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圓柱體甲和裝有適量某液體的圓柱形容器乙的底面積之比為3:4,把它們平放在同一水平桌面上。在甲物體上,沿水平方向截取一段長為x的物體A,并平穩放入容器乙中,用力使物體A剛好浸沒在液體中(A不與容器乙接觸,液體無溢出)。截取后,甲、乙對桌面的壓強截取長度x的變化關系如圖所示。已知甲的密度為0.6×103kg/m3,容器乙壁厚和質量均忽略不計,g取10N/kg。下列說法正確的是
A. 圓柱體甲截取前和容器乙中的液體質量之比為3:2
B. 圓柱體甲截取前對桌面的壓強為1000Pa
C. 容器乙中液體的密度為0.4×103kg/m3
D. 容器乙中未放入物體A時,液體的深度為8cm
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【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,如圖所示。
(1)實驗中,必須水平拉著木塊做_____直線運動,使彈簧測力計示數都等于滑動摩擦力的大小;
(2)由甲、乙兩次實驗,可得結論是_____;
(3)由甲、丙兩次實驗可得結論是_____;
(4)在甲實驗中,當木塊的運動速度變大時滑動摩擦力的大小_____(選填“變大”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,在水平桌面上豎立著三個柱狀物甲、乙、丙,它們的高度均為h,均為實心勻質,甲、乙、丙的底面分別是半徑為R的圓面、邊長為a的正方形、半徑為r的圓面。已知:2R>a>2r,它們對桌面的壓強P甲=P乙=P丙,則甲、乙、丙材料的密度比較,正確的是( 。
A. ρ甲>ρ乙>ρ丙
B. ρ甲=ρ乙>ρ丙
C. ρ甲<ρ乙<ρ丙
D. ρ甲=ρ乙=ρ丙
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