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在圖中,小麗與小剛用細棉線連接了兩個紙杯,制成了一個“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實現l0m間的通話,這表明
固體能夠傳播聲音
固體能夠傳播聲音

(2)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,如果改用細金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些.這一實驗現象表明:
金屬絲的傳聲性能比棉線的好
金屬絲的傳聲性能比棉線的好

(3)如果在用土電話時,線沒有拉直而處于松馳狀態,則聽的一方通過棉線
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲.
分析:解決此題需要掌握:
聲音是由物體振動產生的,聲音的傳播需要介質,固體、液體、氣體都可以傳聲;
音色反映了聲音的品質與特色,不同的物體音色不同.
解答:解:(1)他們用“土電話”能實現l0m間的通話,這表明固體能夠傳播聲音;
(2)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,如果改用細金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些.這一實驗現象表明:金屬絲的傳聲性能比棉線的好;
(3)如果線沒有拉直,那么由于線是松軟的,振動會被棉線上的空隙吸收,從而無法傳遞振動,另一方就聽不到聲音.
故答案為:(1)固體能夠傳播聲音;(2)金屬絲的傳聲性能比棉線的好;(3)不能.
點評:解決此類問題要結合聲音的傳播條件和聲音的特性進行分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

探究發光二極管的導電特性
資料:圖a是一種重要的電子元件:晶體二極管,在電路中符號如圖b.它是由半導體材料制成的,有兩根引線,一根為正極,另一根為負極.有一種常見的二極管在導電時能發光,這種二極管叫做發光二極管(如圖c),其電路符號如圖d.
二極管的導電性能很特殊,它只允許電流從它的正極流向負極,不允許從負極流向正極.這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎.
小麗和小明認真閱讀完資料后,激起他們探究的欲望,決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性.

小麗設計出如圖1所示的電路.正準備連接電路時,小明提醒她這樣的電路有問題,二極管可能會被燒壞,于是他們在電路中串上一滑動變阻器.
(1)閉合開關前,滑片應位于
b
b
(選填“a”或“b”)端.

實驗發現:
①當電源反接時(如圖2),無論怎么移動滑片,電流表都
示數(選填“有”或“無”).
②當電源正接時(如圖3),剛閉合開關,觀察發現電流表無示數,二極管也不發光.
他們疑惑了,是不是電路中有斷路情況發生?于是他們找來一電壓表,當接c、d兩根引線時,發現電壓表有示數,示數為1.4V,電路無斷路情況,此時他們更加疑惑了.
后來,小明無意中移動了滑片,眼尖的小麗發現電壓表示數變大,電流表也有示數.對于這個現象他們很興奮,猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢?他們認真完成實驗,并將記錄的部分數據填入下表.
電壓/V 1.4 1.5 1.7 1.9 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
電流/mA 0 0 2.0 4.0 12.0 22.0 32.0 42.0 52.0 60.0
(2)分析①和②現象,可知晶體二極管具有
(填“單”或“雙”)向導電的特性;
(3)根據以上實驗數據用描點法,在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線;
(4)兩人發現當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作,則從表格中收集到的數據以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區別?
正常工作后電阻小
正常工作后電阻小
;

(5)若電源電壓為6V,當電流表示數為12.0mA時,滑動變阻器接入電路的阻值為
0.33×103
0.33×103
Ω.
(6)使用發出兩種色光的二極管,分別指示電動機正反兩個轉動方向,可以幫助操作人員及時發覺電動機轉動方向是否符合需要.為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路.
[實驗步驟](1)接通開關,二極管甲導通,發紅光,電動機正轉.
(2)調換電池組正、負極,接通開關,二極管乙導通,發綠光,電動機反轉.
根據小麗和小明的設計思路,請你將二極管甲填入虛線框內.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

探究發光二極管的導電特性
資料:圖a是一種重要的電子元件:晶體二極管,在電路中符號如圖b.它是由半導體材料制成的,有兩根引線,一根為正極,另一根為負極.有一種常見的二極管在導電時能發光,這種二極管叫做發光二極管(如圖c),其電路符號如圖d.
二極管的導電性能很特殊,它只允許電流從它的正極流向負極,不允許從負極流向正極.這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎.
小麗和小明認真閱讀完資料后,激起他們探究的欲望,決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性.

小麗設計出如圖1所示的電路.正準備連接電路時,小明提醒她這樣的電路有問題,二極管可能會被燒壞,于是他們在電路中串上一滑動變阻器.
(1)閉合開關前,滑片應位于______(選填“a”或“b”)端.

實驗發現:
①當電源反接時(如圖2),無論怎么移動滑片,電流表都______示數(選填“有”或“無”).
②當電源正接時(如圖3),剛閉合開關,觀察發現電流表無示數,二極管也不發光.
他們疑惑了,是不是電路中有斷路情況發生?于是他們找來一電壓表,當接c、d兩根引線時,發現電壓表有示數,示數為1.4V,電路無斷路情況,此時他們更加疑惑了.
后來,小明無意中移動了滑片,眼尖的小麗發現電壓表示數變大,電流表也有示數.對于這個現象他們很興奮,猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢?他們認真完成實驗,并將記錄的部分數據填入下表.
電壓/V1.41.51.71.92.02.12.22.32.42.5
電流/mA002.04.012.022.032.042.052.060.0
(2)分析①和②現象,可知晶體二極管具有______(填“單”或“雙”)向導電的特性;
(3)根據以上實驗數據用描點法,在所給的坐標紙上作出這個二極管的U-I圖線;
(4)兩人發現當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作,則從表格中收集到的數據以及U-I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區別?______;

(5)若電源電壓為6V,當電流表示數為12.0mA時,滑動變阻器接入電路的阻值為______Ω.
(6)使用發出兩種色光的二極管,分別指示電動機正反兩個轉動方向,可以幫助操作人員及時發覺電動機轉動方向是否符合需要.為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路.
[實驗步驟](1)接通開關,二極管甲導通,發紅光,電動機正轉.
(2)調換電池組正、負極,接通開關,二極管乙導通,發綠光,電動機反轉.
根據小麗和小明的設計思路,請你將二極管甲填入虛線框內.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

探究發光二極管的導電特性資料:
圖a是一種重要的電子元件:晶體二極管,在電路中符號如圖b.它是由半導體材料制成的,有兩根引線,一根為正極,另一根為負極.有一種常見的二極管在導電時能發光,這種二極管叫做發光二極管(如圖c),其電路符號如圖d.二極管的導電性能很特殊,它只允許電流從它的正極流向負極,不允許從負極流向正極.這很像自行車氣流從打氣筒流向車胎.小麗和小明認真閱讀完資料后,激起他們探究的欲望,決定合作實驗驗證二極管的這一特殊導電性小麗設計出如圖1所示的電路.正準備連接電路時,小明提醒她這樣的電路有問題,二極管可能會被燒壞,于是他們在電路中串上一滑動變阻器端.
(1)閉合開關前,滑片應位于 _________ (選填“a”或“b”)實驗發現:
后來,小明無意中移動了滑片,眼尖的小麗發現電壓表示數變大,電流表也有示數.對于這個現象他們很興奮,猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢?他們認真完成實驗,并將記錄的部分數據填入下表.
①當電源反接時(如圖2),無論怎么移動滑片,電流表都 _________ 示數(選填“有”或“無”).
②當電源正接時(如圖3),剛閉合開關,觀察發現電流表無示數,二極管也不發光
后來,小明無意中移動了滑片,眼尖的小麗發現電壓表示數變大,電流表也有示數.對于這個現象他們很興奮,猜想當電源正接時二極管導電性能是不是與它兩端的電壓大小有關呢?他們認真完成實驗,并將記錄的部分數據填入下表.
(2)分析①和②現象,可知晶體二極管具有 _________ (填“單”或“雙”)向導電的特性;
(3)根據以上實驗數據用描點法,在所給的坐標紙上作出這個二極管的U﹣I圖線;
(4)兩人發現當二極管兩端的正向電壓達到1.9V后正常工作,則從表格中收集到的數據以及U﹣I圖線可以看出這種二極管正常工作前后的導電情況有何區別? _________
(5)若電源電壓為6V,當電流表示數為12.0mA時,滑動變阻器接入電路的阻值為 ____Ω
(6)使用發出兩種色光的二極管,分別指示電動機正反兩個轉動方向,可以幫助操作人員及時發覺電動機轉動方向是否符合需要.為此小麗和小明設計出符合需要的模擬電路.
[實驗步驟]
(1)接通開關,二極管甲導通,發紅光,電動機正轉.
(2)調換電池組正、負極,接通開關,二極管乙導通,發綠光,電動機反轉.
根據小麗和小明的設計思路,請你將二極管甲填入虛線框內.

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