【題目】 孔子學院作為我國與國外交流的重要平臺與窗口,起到傳播漢文化的作用。目前在全球許多地區得到長足發展。
回答問題。
【1】在世界各文化圈中,孔子學院分布少、密度低的文化圈是
①拉丁美洲文化圈 ②東歐文化圈
③太平洋文化圈 ④伊斯蘭文化圈
A.①②B.③④
C.②③D.②④
【2】我國在其他國家開設孔子學院,以下理解正確的是
A.可以加快中華文化對其他文化的同化
B.有利于促進中華文化的擴散和傳播
C.離中國越遠,文化差異越大,中華文化的吸引力越大
D.孔子學院開設的數量與所在國的經濟發展水平成正相關
【答案】
【1】C
【2】B
【解析】
【1】根據圖示信息,拉丁美洲孔子學院數量多,故拉丁美洲文化圈孔子學院分布較多,密度不低;
孔子學院在歐洲西部分布密集,東歐地區較少,故東歐文化圈孔子學院分布少、密度低;
環太平洋地區孔子學院比較少,故太平洋文化圈孔子學院分布少、密度低;
在西亞地區孔子學院數量多,故伊斯蘭文化圈孔子學院分布較多,密度不低。故選C。
【2】我國在其他國家開設孔子學院有利于促進中華文化的擴散和傳播,B正確;
我國在其他國家開設孔子學院可以加強文化交流,但不是對其他文化的同化,A錯誤;
中華文化的吸引力與距離和文化差異沒有關系,C錯誤;
孔子學院開設的數量與所在國的經濟發展水平沒有直接關系,D錯誤。故選B。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“某區域等溫線分布圖”,完成下列問題。
【1】對圖示區域位置、季節的敘述,正確的是( )
A. 北半球,1月 B. 南半球,7月
C. 南半球,1月 D. 北半球,7月
【2】B處洋流的性質和流向分別為( )
A. 寒流,由北向南 B. 寒流,由南向北
C. 暖流,由北向南 D. 暖流,由南向北
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】某同學騎自行車自甲地向乙地持續行進,進行野外地理考察。該同學利用手持GPS接收機每間隔60秒自動記錄一次位置。左圖是考察線路地質剖面圖,右圖是GPS所記錄的位置帆布圖。據此回答下列各題。
【1】左圖中①、②、③所對應的地質構造依次是
A. 向斜、背斜和斷層 B. 斷層、向斜和背斜
C. 背斜、向斜和斷層 D. 背斜、斷層和向斜
【2】與右圖相對應的剖面圖是
A. a圖 B. b圖 C. c圖 D. d圖
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 中央氣象臺2017年5月5日6時發布沙塵暴藍色預警。下圖為運用3S技術生成的“5月5日8時至6日8時全國沙塵落區預報圖”。
讀圖完成下面小題。
【1】本次沙塵暴的沙源主要為
A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丙D.乙、丁
【2】揚塵、沙塵暴天氣造成的影響主要有
A.傳播流感病毒,誘發呼吸道疾病B.大風吹散污染物,改善大氣污染
C.加重大氣的酸性,腐蝕文物古跡D.影響大氣能見度,引發交通事故
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為我國三大自然區的分布簡圖,回答問題。
【1】下列判斷正確的敘述是( )
A.甲區比乙區緯度高,故熱量較乙區少
B.乙區因比甲區緯度低,故太陽光照比甲區強
C.乙區與丙區南部距海遠近不同,故以400毫米等降水量線為兩區界線
D.甲區比丙區北部距海遠,降水少,故以400毫米等降水量線為兩區界線
【2】關于三大自然區劃分的敘述,正確的是( )
A.三大自然區的劃分依據是地貌、水文兩大要素
B.三大自然區的劃分依據是氣候、水文兩大要素
C.三大自然區的劃分依據是地貌、氣候兩大要素
D.我國的自然地理環境可分成東、中、西三個地帶
【3】有關東部季風區特點的敘述,不正確的是 ( )
A.地形較平坦,海拔均在500米以下
B.夏季普遍高溫多雨,年降水在400毫米以上
C.植被以森林為主,部分為森林草原
D.河流多為外流河,以雨水補給為主
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 太平洋島國湯加附近的海底火山劇烈噴發,火山噴發處悄然升起了一座新島嶼。科學家估算,這座新島長約1.8公里,寬約1.5公里,海拔高度100米左右。
回答問題。
【1】組成該島嶼的巖石可能是
A.花崗巖B.玄武巖C.片麻巖D.板巖
【2】以下對于新島嶼位置的判斷,正確的是
A.印度洋板塊和太平洋板塊的碰撞邊界
B.亞歐板塊和太平洋板塊的張裂邊界
C.印度洋板塊和太平洋板塊的張裂邊界
D.亞歐板塊和太平洋板塊的碰撞邊界
【3】目前科學家使用現代地理技術監測板塊之間的相互移動,這種技術還可以應用于
A.農作物的估產B.珠峰高度的測量
C.最佳路徑的選擇D.地震震區災情的監測
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 河西走廊地區有一種形狀特殊的地貌,裸露在外的花崗巖千瘡百孔,類似于“蜂巢”(如下圖左),下圖右是該地區地質剖面圖。
讀圖完成下面小題。
【1】形成此種花崗巖地貌的外力作用是
A.流水侵蝕B.流水沉積C.風力侵蝕D.風力沉積
【2】該地區地質作用發生的先后順序依次是
A.外力沉積—地殼抬升—外力侵蝕—巖漿侵入
B.外力沉積—巖漿侵入—地殼抬升—外力侵蝕
C.巖漿侵入—外力沉積—外力侵蝕—地殼抬升
D.巖漿侵入—外力沉積—地殼抬升—外力侵蝕
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】自2014年11月至2015年3月間,美國東北部地區多次發生暴雪給當地的正常生活帶來嚴重影響。人們把這些暴雪的原因,歸咎為“大湖效應”。讀圖回答問題。
從天氣系統、地形條件、水汽來源等方面解釋美國東北部地區頻發暴雪的原因,并說明暴雪使美國經濟遭受影響的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“亞歐大陸東岸某地區地質構造示意圖”,回答下列問題。
(1)該地區內力作用的主要表現形式有哪些?
(2)圖中甲湖屬于何種地質構造?分析該湖形成的主要原因。
(3)圖中①處地表物質的分布有何規律?②地區存在濫砍濫伐現象,其對①處地貌有何影響?為什么?
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