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【題目】下圖為某地等高線(單位:米)分布圖。讀圖回答下列各題。

1圖中水庫大壩的高度約為( )

A. 48米 B. 68米 C. 108 米 D. 128米

2關于圖中內容敘述,正確的是( )

A. 鐵路要防御崩塌和滑坡的危害 B. A地能看到懸崖下過往的火車

C. 大壩建成后不會淹沒B處村莊 D. C處適合開辟梯田發展種植業

【答案】

1B

2A

【解析】

1本題主要考查等高線圖中的判讀,圖中等高距為50米,所以壩頂海拔為550米,壩底海拔大于450米,小于500米,故壩頂與壩底的相對高度為50米—100米之間。故選B。

2本題主要考查等高線圖中的判讀及應用。A地所在山坡等高線上疏下密,為“凸”坡,阻擋視線,從A地看不到懸崖下過往的火車,故B錯;B處村莊海拔比大壩海拔低,建大壩成后會淹沒B處村莊,故C錯;C處等高線密集,坡度較陡,不適合開辟梯田發展種植業,故D錯;讀圖,圖中鐵路一側為陡坡,一側為陡崖,容易產生崩塌和滑坡的危害,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下圖是農場A和農場B的有關資料。仔細閱讀,分析回答下列問題。

(1)兩農場農業生產地域類型均屬于,該農業地域類型的種植方式,兩農場用做飼料的農作物是_____________。

(2)在市場經濟條件下該農業地域類型的優點        

(3)兩農場中降水尤其稀少的是_____,判斷理由是       。

(4)兩農場中比較接近人口稠密地區的可能是____,判斷理由是       。

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【題目】讀圖,回答下列各題

材料:美國五大湖及周邊地區示意圖

(1)分析該地區主要的農業地域類型以及形成的區位條件.

(2)分析該地成為美國最主要的傳統工業區的原因 。

(3)該區域工業集聚程度相當高,請評價工業集聚的好處。

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【題目】下圖為“寧夏回族自治區十二五移民規劃示意圖”(圓圈大小和線條粗細代表人口遷移量大。┖汀皩幭霓r業區劃圖”,讀圖完成下列問題。

1圖中人口遷移的主要原因是( )

A. 北部降水較為豐富,水源充足 B. 北部油氣開發,勞動力需求多

C. 南部自然環境惡劣,資源貧乏 D. 南部水土流失嚴重,生態退耕

2關于圖示區域農業發展的敘述,合理的是( )

A. I區干旱少雨,但可發展種植業 B. Ⅱ區水源缺乏,不適宜發展畜牧業

C. Ⅲ區降水豐沛,適宜大力發展種植業 D. Ⅳ區相對溫涼濕潤,適宜發展林業

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【題目】下圖是某區域沿回歸線的地形剖面示意圖,讀圖回答下列問題。

1

A. a處氣候類型為地中海氣候

B. b山脈由南極洲板塊與美洲板塊碰撞擠壓而成

C. c地處于世界最大的河流流域

D. d所在地形區為東非高原

2

A. 為西澳大利亞寒流 B. 是全球規模最大的洋流

C. 對沿岸有增溫增濕的作用 D. 由高緯流向低緯

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【題目】讀下面“反映人與環境關系的三種模式圖”,回答下列對“環境容量”的理解錯誤的是( )

①環境容量是指生態系統對人口的承載能力②隨著生產力的發展,環境容量在不斷地加大

③人類可以局部地改造環境,從而可使人口數量超越環境容量

④生態環境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

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【題目】讀某國工業化、城市化進程示意圖,回答下列各題。

1關于該國工業化、城市化進程特點的敘述,正確的是 ( )

A. 城市化與工業化呈同步增長趨勢

B. 該國城市化進程與工業化水平不相適應

C. 該國屬發展中國家

D. 階段Ⅲ,該國經濟增長主要依靠第三產業

2階段Ⅲ,該國吸納勞動力就業的主要產業部門有 ( )

①勞動密集型產業 ②資源密集型產業 ③技術密集型產業 ④第三產業

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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【題目】天際線反映城市建筑的整體結構和布局,又稱為城市輪廓或全景。讀南京市主城區天際線示意圖,完成下列各題。

1】【1下列關于南京市的敘述,正確的是

A. 2000-2012年間,南京市最主要的擴張方向是西北

B. 2000-2012年間,南京市最主要的擴張方向是東南

C. 造成南京市向該方向擴張的主要原因是新區開發

D. 造成南京市向該方向擴張的主要原因是舊城改造

2】【22000-2012年,城市重心變化對南京市發展帶來的影響可能是

A. 出現逆城市化現象 B. 緩解市中心用地壓力

C. 減輕市區通勤壓力 D. 降低南京市人口密度

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【題目】讀“世界兩條大河的三角洲略圖”,完成下列各題。

1關于甲、乙兩個三角洲自然地理狀況的敘述,正確的是

A. 自然植被類型相同 B. 氣候形成原因相同

C. 河流水能資源豐富 D. 都是流水堆積地貌

2關于兩個三角洲所在地區的敘述,正確的是

A. 甲地多洪澇災害 B. 甲地作物以小麥為主

C. 乙地為季風氣候 D. 乙地居民以黑人為主

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