精英家教網 > 高中地理 > 題目詳情

【題目】古代中國城市的發展和市民階層的壯大對文藝產生了深遠的影響。最能體現這一觀點的是

A．漢賦 B．唐詩

C．楚辭 D．元雜劇

【答案】D

【解析】隨著商品經濟的發展，市民階層的壯大，推動了文學藝術的發展，最能體現這一觀點的是元雜劇的產生。漢賦、唐詩、楚辭分別盛行于漢朝、唐朝和戰國時期，市民階層還沒有壯大，不選ABC三項。宋之后隨著商業的發展，城市的繁榮，市民數量不斷增加，才產生了通俗化和平民化的藝術表現形式，故選D項。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“19世紀中期，英國憑借其先進的科技、股份制公司制度、金融中心地位、遍布全球的殖民地，以及強盛的海軍，建立了一個以英倫三島為中心的全球貿易網絡。”這實際上說明了英國

A、成為了“世界工廠” B、確立了世界殖民霸權

C、推行自由貿易政策 D、最先完成了科技革命

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】It is essential that you ______ there today.

A．is B．are C．be D．would

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下左圖中甲湖是世界上海拔最高的大型淡水湖，面積約為8300平方千米，周圍有25條河流注入甲湖，有一條大河P從湖中流出，湖區周圍雪峰環繞，湖面水位有周期性的漲落現象。甲湖處于內陸而不咸，海拔高而不凍。圖示區域是南美洲印第安人文化的發源地之一，現人口密度較小，甲湖周圍的耕地是世界上海拔最高的耕地，居民種植作物，大都將作物當做飼料從事動物飼養。有人建議，為利用該區域的草場資源，引進來自中國青藏高原的牦牛發展放牧業。下右圖是甲湖區的降水統計資料。完成下列各題。

（1）指出湖水周期性漲落的規律并解釋原因。

（2）簡要說明甲湖處于內陸而不咸，海拔高而不凍的主要原因。

（3）分析湖區周圍的農業偏向于動物飼養的主要原因。

（4）你認為該區域引進牦牛發展畜牧業的建議是否可行？請簡述理由。

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“108°E的地形剖面圖”。回答下列問題。

【1】下列判斷正確的是

A．①為青藏高原 B．②為四川盆地

C．③為黃河谷地 D．④為喜馬拉雅山

【2】符合①地地形特征的是

A．有喀斯特地貌分布 B．具有廣闊平原

C．海拔較高，起伏不大 D．遠看成山，近看成川

【3】關于⑤地形區形成原因的說法，正確的是

A．主要是流水侵蝕形成 B．主要是冰川侵蝕形成

C．主要是斷裂下陷形成 D．主要是受擠壓凹陷形成

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】【環境保護】閱讀圖文資料，完成下列要求。

新華網訊：入冬以來，我國多地出現霾天氣。近日，中央氣象臺發布2016年第一個霾黃色預警，中度霾仍將持續。下圖為我國某城市近年來各月灰霾天數與月均氣溫的年變化圖，回答問題。

（1）說出該城市近年來月均溫與月均灰霾日數的關系，并分析夏季灰霾天數少的原因。

（2）為減少灰霾天氣應采取哪些措施？

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖回答下列問題：

（1）填出圖中字母代表的省區、省會名稱

K省是 ，L省省會是 ，N省區的全稱是 ，M省的簡稱是 。

（2）圖中省區位于我國地勢第一級階梯上的有 ，位于第二級階梯上的有 、 。（填字母）

（3）圖中山脈①②③，屬于我國地勢第一階梯與第二階梯分界的是 ，（填數字代碼及山脈名稱）③山脈是地形區界線，西側是 ，東側是 ；①山脈是省區界線，其東側省區是 。

（4）圖中K省所在的地形區為 ，該地形區主要的生態問題是 。

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

印加文明是在南美洲西部、中安第斯山區發展起來的又一著名的印第安古代文明。古印加文明源地分布在海拔3000米以上的山區（以往的印加學者認為，印加人是不喜歡低地潮濕氣候的高原民族），該地區地形崎嶇，可作天然屏障。印加人從山頂到山腳開墾了無數的梯田，一直耕種至今。下圖為古印加文明區域示意圖（左圖）和古印加文明梯田景觀圖（右圖）。

（1）比較a、b兩水文站水文特征的差異。

（2）說明古印加文明發源于a河流域的原因。

（3）簡要分析古印加人大量開墾梯田的原因。

（4）試推測該地區梯田上種植的農作物應具有的特點。

查看答案和解析>>

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，回答下列問題。

（1） 簡述新西蘭對外聯系的交通運輸方式及原因

（2）分析南島降水量西多東少的原因

（3）新西蘭多火山地震分析其原因，并概述火山旅游活動的主要內容

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视