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我國地域遼闊，自然環境復雜，文化景觀多樣。據此，回答1—2題。
1、與傣族潑水節有關的自然條件是
[     ]
A、亞熱帶季風氣候
B、溫帶大陸性氣候
C、熱帶季風氣候
D、熱帶雨林氣候
2、下列關于黃土高原地域文化特色的正確描述是
[     ]
A、秦腔和信天游是當地的特色文化
B、傳統民居多為泥草房和泥瓦房
C、飲食以肉、奶、面為主
D、擅長精耕細作
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：同步題 題型：填空題

對下列事象進行物質文化和精神文化歸類。
A、教育和講課B、海市蜃樓C、光盤和電腦D、歌劇《茶花女》E、尼亞加拉瀑布F、多媒體教室G、城市雕塑H、厄爾尼諾現象I、鄉村的蘋果園J、濰坊“風箏節”K、泰山日出L法律詞典M、珠穆朗瑪峰N、阿基米德定律O、“神舟”五號飛船P、森林法Q、江南丘陵R、闌尾切除手術
屬于精神文化事象的有_____________________________________屬于物質文化事象的有______________
___________________________。

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科目：高中地理 來源：貴州省月考題 題型：綜合讀圖題

讀“中國新石器時代文化遺址圖”，回答相關問題

（1） 文化源地分為______________的源地和______________的源地。
（2） 該地圖反映______________源地的分布，它由許許多多簡單的 ______________或______________構成。
（3） 文化系統的源地是一個 ______________、______________的產生地。
（4） 由圖中分析，中國新石器時代文化遺址分布最多的是______________流域，說明自然對文化景觀的影響是_______________________________、_______________________________________。

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科目：高中地理 來源：江蘇高考真題 題型：綜合讀圖題

    麋鹿生態旅游區位于鹽城周家海洋濕地保護區。下圖為麇鹿生態旅游區江蘇省內游客數量變化圖。據此回答問題。
（1）根據旅游資源的分類，濕地屬于__________，其旅游價值有_________、_________和_________。
（2）麇鹿生態旅游區省內游客數量的變化特點是__________________________________，其主要影響因
    素有____________________________________。
（3）生態旅游區的可持續發展，必須將__________作為首要任務。

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科目：高中地理 來源：天津期末題 題型：單選題

能夠代表天津傳統地域文化特征的建筑是

[     ]

A．奧體中心“水滴”
B．津灣廣場
C．金皇大廈
D．天后宮

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科目：高中地理 來源：0108 期中題 題型：單選題

下列傳統民居各對應的分布地域不正確的是
[     ]
A、蒙古包—呼倫貝爾草原
B、架空支撐的房屋—青藏高原
C、平頂屋—塔里木盆地
D、白色墻壁的房屋—撒哈拉沙漠

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科目：高中地理 來源：浙江省期中題 題型：單選題

    文化景觀是人地相互作用的產物，通過對它的觀察和研究，可以了解人類活動與自然環境相互關系，探究歷史時期自然環境的原貌，認識人類為了生存和發展而對自然環境施加的影響及其作用程度。據此回答（1）——（3）題。
（1）下列文化景觀中不能直接反映當地自然環境特征的是
[     ]
    A、中國蟲神廟的分布
    B、云南傣家竹樓
    C、我國西北地區的窯洞
    D、河南洛陽的龍門石窟
（2）下列文化事物或現象受自然環境影響較明顯的是
[     ]
    A、因紐特人的雪屋
    B、八一南昌起義紀念碑
    C、南京抗戰紀念館
    D、自然博物館
（3）在不同自然環境下，農業景觀也體現很大差異，從土地利用上看，下列說法正確的是
[     ]
    A、我國東部季風區的平原、盆地主要發展種植業
    B、我國非季風區的高原、山地主要發展林業
    C、我國東南和西南的丘陵、山地主要發展畜牧業
    D、長江中下游平原以種植熱帶農作物生產為主

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科目：高中地理 來源：期末題 題型：單選題

讀“中國文化的向外傳播示意圖”，回答1~3題：
1、中原農耕技術向西南、緬甸擴散，屬于
[     ]

A、遷移擴散
B、擴展擴散
C、等級擴散
D、刺激擴散

2、有關中國文化向日本擴散過程的敘述，最準確的是
[     ]

A、遷移擴散傳染擴散等級擴散刺激擴散 
B、遷移擴散 
C、遷移擴散擴展擴散 
D、遷移擴散

3、中華文化體系向緬甸和日本擴散過程差異原因的敘述，正確的是
[     ]

A、兩地與中原地區經濟發展水平的差異
B、兩地與中原地區距離與自然障礙的差異
C、兩地與中原地區民族構成的差異
D、兩地與中原地區社會歷史發展進程的差異

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