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【題目】“一碗糯米飯，一碗咸豆漿，一個甜包子，一碗豆腐腦”是早點店鋪的寫照。早點與一般餐館比較（ ）

A. 早點鋪門檻人口多,服務范圍大,數目少 B. 早點鋪門檻人口少,服務范圍小,數目多

C. 一般餐館門檻人口少,服務范圍小,數目多 D. 一般餐館門檻人口少,服務范圍小,數目少

【答案】B

【解析】“一碗糯米飯，一碗咸豆漿，一個甜包子，一碗豆腐腦”是早點店鋪的寫照。早點與一般餐館比較早點鋪門規模小，檻人口少,服務范圍小,數目多，B對，A錯。一般餐館門檻人口較多,服務范圍較大,數目多，C、D錯。

練習冊系列答案
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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“潮汐車道”方便“鐘擺族”上下班。（“潮汐車道”是指根據交通流量的變化，通過交通指示標識，對其行駛方向進行適時調整的車道，“鐘擺族”指工作在城里，生活在郊縣或其他城市，兩處奔波的職場人士。）讀圖，完成下列問題。

【1】對“鐘擺族”的敘述最可信的是

A．“鐘擺族”多居住在高級住宅區

B．“鐘擺族”購房主要考慮環境質量

C．“鐘擺族”都自己駕車上下班

D．“鐘擺族”的形成與城市化有關

【2】“潮汐車道”的設置目的主要是

A．優化配置道路資源

B．美化城市道路景觀

C．方便行人通行

D．減少道路交通事故

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】（天津市和平區2016屆高三年級第三次質量調查試題）下圖是仰光（170 N, 960 E）和凱恩斯（17 S,146 E位置和氣候資料圖，回答下列問題。

【1】關于兩地氣候的敘述，正確的是

A．凱恩斯氣溫年較差大于仰光 B．形成原因相同

C．仰光降水季節變化大于凱恩斯 D．都分布在大陸西岸

【2】下列日期中，兩地正午太陽亮度同時增大的是

A．春分至春分后20天內 B．夏至前20天內至夏至

C．秋分前20天內至秋分 D．冬至至冬至后20天內

【3】夏至日，一架飛機在仰光（晝長約13小時）日出時起飛前往凱恩斯，并于當日凱恩斯日落時安全降落，則飛機飛行時間約為

A．8小時40分 B．15小時20分 C．9小時40分 D．16小時20分

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料,完成下列問題。

材料一 為深入實施區域協調發展戰略，加快蘇北振興步伐，2016 年5 月，江蘇省出臺了《關于加快蘇北振興推進全面建成小康社會的若干政策意見》。

材料二 隨著江蘇省沿海高鐵（①）、連淮揚鎮高鐵（②）、徐宿淮鹽高鐵（③）等開工建設，各省轄市將全面進入高鐵時代。下圖為江蘇已有鐵路與規劃在建鐵路的空間分布示意圖。

（1）與規劃建成后的鐵路網相比，江蘇省現有鐵路網存在的明顯不足是 、 ,這種不足對江蘇省經濟社會產生的影響是 。

（2）規劃在建鐵路中部分路段沿京杭大運河延伸的有 （填序號）�；窗�-鹽城段和淮安-揚州段高鐵工程建設需要克服的不利條件有 、 。

（3）規劃在建的高速鐵路網建成之后,淮安交通區位和經濟區位發生的變化分別是 、 。

（4）新的鐵路網對蘇北振興有哪些積極意義?

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關于西電東送南部輸送通道線路的敘述不正確的是（ ）

A. 可以緩解珠江三角洲地區的能源緊張狀況

B. 可以減輕珠江三角洲地區的環境污染

C. 可以使珠江三角洲地區的資源優勢轉化為經濟優勢，促進經濟發展

D. 該線路上游地區水能資源豐富

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】（湖北省黃岡中學2016屆高三5月第一次模擬考試）下2015年3月20日，歐洲多地出現日全食現象。下圖為“地月系示意圖”，陰影表示夜半球，甲乙丙丁為月球繞地公轉的位置。據此完成下列問題。

【1】日全食發生時，月球位于圖中的（ ）

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

【2】此后，一個月內。下列說法正確的是（ ）

A．長江進入汛期

B．法國進入冷飲暢銷期

C．北半球各地觀測北極星仰角度數增大

D．東非高原動物向北遷徙

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關于煤炭生產中“三廢”污染治理的敘述，錯誤的是（ ）

A．提高煤炭的綜合利用技術和廢棄物利用技術

B．煤矸石要集中堆放

C．選煤廠產生的煤泥經干燥后再利用

D．廢水采取沉淀凈化法處理

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】煤炭大省山西在新一輪資源開發利用過程中，下列舉措符合可持續發展理念的是

①大中小型煤炭企業齊頭并進 ②因地制宜發展坑口電站

③大力發展水能和核能替代煤炭 ④發展煤炭氣化、液化技術

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】(2014·陜西卷)I’d appreciate __________ if you could let me know in advance whether or not you will come.

A. it B. you C. one D. this

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