【題目】Yesterday I went to see him, _________ that he had gone abroad two days before.
A. only to learn B. to learn only
C. only learned D. only learning
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】The speaker raised his voice _____ make himself _____ by the listeners.
A.so that; heard B.in order to; hearing
C.so as to; heard D.to; to be heard
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【題目】位于鄂西北山區十堰市的第二汽車制造廠(某著名汽車公司)是20世紀60年代末期在“三線”建設中選址建設的國家重點企業。在當時嚴峻的國際形勢和特殊的國內社會環境下,“三線”建設中國家重點工業建設的基本指導思想是“散(分散布局)、山(工廠進山)、洞(生產設備進洞)”。據此回答下列問題。
【1】第二汽車制造廠當初選址十堰是合理的,主要理由是
A.接近原料、燃料產地
B.接近消費市場
C.交通方便、水源充足
D.國防安全需要
【2】20世紀90年代,該著名汽車公司確立了建設“漢江汽車工業走廊”的發展目標,目前已初步形成十堰(商用車制造)、襄陽(輕型商用車及中高檔轎車制造)、隨州(專用汽車制造)、武漢(乘用車制造)四大整車生產基地及眾多的零部件生產基地。該公司提出這一發展目標的理論依據是
A.生產聯系和地域分工
B.產業集聚和規模效益
C.工業分散和區域協作
D.產業轉移和資源配置
【3】2004年該著名汽車公司將總部遷到武漢,同時將其乘用車研發中心遷到廣州。該公司實施這一發展戰略的主要目的是
A.便于獲取勞動力,降低成本
B.便于獲取充足的燃料和原料
C.便于獲取市場與技術信息
D.便于零部件生產加工和采購
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【題目】讀“西南地區鐵路交通示意圖”,回答下列問題。
(1)圖中所示地區東、西部交通線路密度有很大差異,產生這種差異的最主要的自然因素是_______。
(2)圖中所示地區東、西部除了交通線路密度有很大差異外,在交通形態、構成運輸網的運輸方式差異上明顯,請填表說明
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【題目】打超深鉆井,鉆穿地殼,直接“觸摸”到地殼與地幔的邊界,這是全世界地球科學家的理想.美國、英國、中國等12個國家的30名科學家已登上美國“決心”號鉆探船,準備在西南印度洋開展打穿地球殼幔邊界的一次大洋鉆探.據此回答下面小題。
【1】若地球科學家們能夠一直掘進到地心,則依次鉆探的是
A. 地殼--地幔--地核--莫霍界面--古登堡界面
B. 地殼--古登堡界面--地幔--莫霍界面--地核
C. 地幔--莫霍界面--地核--古登堡界面--地殼
D. 地殼--莫霍界面--地幔--古登堡界面--地核
【2】當前科學家仍主要利用地震波的性質對地球內部的結構進行探索,下列四幅地震波示意圖中表示其地下儲有石油的是
A. B.
C.
D.
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【題目】______, the bus started at once.
A.The signal was given B.The signal giving
C.The signal given D.When the signal given
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【題目】2015年秋季東北的一次嚴重霧霾引起社會關注。專家指出,部分地區農民焚燒秸稈是導致霧霾加重的原因之一。據調查,秸稈還田需要收儲、粉碎、運輸、填埋等環節,提高了農民的種田成本。下圖為某農業區秸稈利用示意圖。回答下列問題。
【1】圖中①②③④分別表示
A.飼料、肥料、燃料、廢棄物
B.飼料、燃料、肥料、廢棄物
C.肥料、飼料、廢棄物、燃料
D.肥料、燃料、廢棄物、飼料
【2】東北地區發展沼氣的不利條件是
A.原料不足 B.冬季寒冷漫長
C.日照不足 D.科技水平較低
【3】以下解決秸稈問題的措施最利于東北地區可持續發展的是
A.政府定期進行收購,作為造紙工業原料
B.將秸稈作為燃料,為農民提供生活用能
C.沼氣池建在日光溫室內,促進秸稈綜合利用
D.強制農民將秸稈直接還田,恢復土壤肥力
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【題目】閱讀材料并結合所學知識回答下列問題。(22分)
材料一:下圖為我國某大城市1949~2002年發展統計圖
材料二: 我國1990年和2004年城市等級規模金字塔示意圖
材料三: 我國某特大城市示意圖
(1)結合材料和所學知識,分析我國城市化發展的主要表現。
(2)據材料三,簡述甲、乙兩衛星城建設對該城市發展的意義。
(3)結合水循環相關知識,從下滲、地表徑流等角度分析城市發展過程中出現的問題及解決措施。
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【題目】打車軟件將“互聯網”和“交通”融合,改變人們日常出行模式!盎ヂ摼W+交通”出行模式主要利用了地理信息技術中的
A. RS與GPS B. GIS與GPS C. GIS與RS D. RS與數字地球
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