【題目】請據圖回答下列問題。
(1)圖A屬于 (填“植物”或“動物”)細胞,其主要依據是 。
(2)圖A中③的功能是對來自內質網的蛋白質進行 、 和 。
(3)圖A中⑥所指的是 ,它是細胞合成 的場所。
(4)圖B中⑤是 ,它是細胞進行 的主要場所。
(5)圖B中有三種細胞器未標上編號,請你寫出它們的名稱: 、 、 。
【答案】
(1)動物 無細胞壁和大液泡,有中心體
(2)加工 分類 包裝
(3)核糖體 蛋白質
(4)線粒體 有氧呼吸
(5)葉綠體 內質網 液泡
【解析】
(1)動物細胞與植物細胞最大的區別是動物細胞無細胞壁和大液泡,但有中心體,植物細胞有細胞壁、葉綠體、液泡,但無中心體(低等植物細胞有中心體)。
(2)圖A中③是高爾基體,它的功能是對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝。
(3)圖A中⑥是核糖體,它是合成蛋白質的場所。
(4)圖B中⑤是線粒體,它是進行有氧呼吸的主要場所。
(5)圖B中標號的是①②③④⑤,分別是細胞壁、高爾基體、細胞核、核糖體、線粒體,沒有被標號的細胞器有葉綠體、液泡和內質網。
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【題目】 I used to quarrel a lot with my parents, but now we well.
A. look out B. stay up C. carry on D. get along
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【題目】據圖回答有關基因工程的問題:
(1)圖中正在構建基因表達載體,構建時所需的工具酶有 和 。
(2)一個完整的基因表達載體包括四部分,分別是啟動子、 、 、 。
(3)啟動子是一段有特殊結構的DNA片段,位于基因的首端,它是 識別與結合的位點,促進轉錄的開始。
(4)如果要將此表達載體導入大腸桿菌細胞中,通常要用 對大腸桿菌處理,使之變成 細胞。該細胞的特性是 。
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【題目】 (2017·新課標全國卷I改編) Today, Pacific Science Center serves more than 1.3 million people a year and brings ____________(inquiry-base) science education to classrooms and community events all over Washington State.
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【題目】下圖為我們常見的幾種生物,請認真識圖,回答下面的問題:
(1)這幾種生物在生命系統的結構層次上的共同點是具有 層次。
(2)從細胞的結構來認識,它們共同具有的結構名稱是 。
(3)上述生物可以歸類為植物的是 ,可以歸類為動物的是 。
(4)這些生物具有共同的細胞結構,這說明細胞具有 性,但各個細胞的結構、成分和功能又各不相同,這說明細胞具有 性。
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【題目】圖為某細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖。請根據圖回答下面的問題:(填寫細胞器時須同時填寫標號和細胞器名稱)。
(1)能把光能轉變成化學能的細胞器是[ ] 。
(2)圖B所表示的細胞器在該細胞中的作用是 。
(3)為細胞的生命活動提供能量的細胞器是[ ] 。
(4)在遺傳上具有相對獨立性的細胞器是[ ] 和[ ] 。
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【題目】______ a little earlier, you could have got a copy of his latest book.
A. If you would arrive B. If you arrived
C. Should you arrive D. Had you arrived
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【題目】It rained heavily in the south, _______ serious flooding in several provinces.
A. caused B. having caused
C. causing D. to cause
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【題目】下圖是綠色植物體內能量轉換過程的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中A表示的生理過程為 ,具體部位是 ,其中生成的ATP所含化學能來自 ,寫出生成ATP的反應式: ;這些ATP和[H]將用于 的還原。
(2)圖中B表示的生理過程為 ,此過程發生的場所是在 。如果停止光照,C5化合物的含量將會 。
(3)圖中C表示的生理過程為 ,其中生成的ATP所水解釋放的能量直接用于植物的各項 ,這個過程中,第一階段是在 中進行,產生的CO2是在第 階段形成的,產生的水是在第 階段形成的,此過程的總反應式為: 。
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