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讀我國某局部地區圖,分析完成問題:(14分)

(1)圖中地理事物名稱、判讀。
A            河 
B             (地形區)
C            省 
D             
(2)該區域的特色能源礦產是          
(3)C省所處的地形區是         ,
(4)寫出①~⑥所代表地理事物名稱
      鐵路,②        山,③          山,④        山,⑤        


(1)黃河(1分) 華北平原(1分) 山西(1分) 大同(2分) 
(2)煤炭(2分)   
(3)黃土高原(2分)    
(4)①大秦(1分) ②恒(1分) ③五臺(1分) ④陰(1分) ⑤太行(1分)

解析試題分析:
(1)根據圖中地理事物的位置對圖中地理事物名稱、判讀。A為黃河河;B為華北平原(地形區);C為山西省;D為大同市。
(2)該地區是黃土高原,根據圖中圖例,該區域的特色能源礦產是煤炭。
(3)根據圖中區位位于古長城以南,所以C省所處的地形區是黃土高原。
(4)根據圖中地理事物位置進行判斷:①為大秦鐵路,②為恒山,③為五臺山,④為陰山,⑤為太行山。
考點:本題考查黃土高原的特征。
點評:熟記黃土高原的地理位置時解題的關鍵。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

讀我國某局部地區圖,分析完成問題:

(1) 判讀圖中地理事物的名稱。

A      河  C      省    D       

       鐵路, ⑤        

(2)該區域的特色能源礦產是           ,其分布特點是                  ;                 ;

                ;                     。

(3) C省所處的地形區是          , 為了充分發揮該省的特色資源優勢,加快特色資源的開采和加工轉化,從1982年起,國家加快了建設該省能源重化工基地的步伐,表現在

                     ;                     ;                     。

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科目:高中地理 來源: 題型:

讀我國某局部地區圖,分析完成問題:

(1) 判讀圖中地理事物的名稱。

A      河  C      省    D       

       鐵路, ⑤        

(2)該區域的特色能源礦產是           ,其分布特點是                  ;                 ;

                ;                     。

(3) C省所處的地形區是          , 為了充分發揮該省的特色資源優勢,加快特色資源的開采和加工轉化,從1982年起,國家加快了建設該省能源重化工基地的步伐,表現在

                     ;                     ;                     。

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科目:高中地理 來源:2010年福建省福州市八縣高二上學期期中聯考地理卷 題型:綜合題

讀我國某局部地區圖,分析完成問題:(14分)

(1) 判讀圖中地理事物的名稱。
A     河  C     省   D      
      鐵路, ⑤        
(2)該區域的特色能源礦產是          ,其分布特點是                 ;                 ;
               ;                    。
(3) C省所處的地形區是         , 為了充分發揮該省的特色資源優勢,加快特色資源的開采和加工轉化,從1982年起,國家加快了建設該省能源重化工基地的步伐,表現在
                    ;                    ;                    。

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科目:高中地理 來源:2010年福建省福州市八縣高二上學期期中聯考地理卷 題型:綜合題

讀我國某局部地區圖,分析完成問題:(14分)

(1) 判讀圖中地理事物的名稱。

A      河  C      省    D       

       鐵路, ⑤        

(2)該區域的特色能源礦產是           ,其分布特點是                  ;                 ;

                ;                     。

(3) C省所處的地形區是          , 為了充分發揮該省的特色資源優勢,加快特色資源的開采和加工轉化,從1982年起,國家加快了建設該省能源重化工基地的步伐,表現在

                     ;                     ;                     。

 

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