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【題目】2014年,巴西圣保羅遭遇了一個世紀以來最為嚴重的干旱?茖W家認為一種叫做大氣阻塞的風動現象改變了南美洲風的正常路徑。右圖為大氣運動受阻塞前后正常路徑與大氣阻塞路徑示意圖,讀圖完成下列各題。

【1】當出現大氣阻塞的風動現象時,控制巴西東南部的天氣系統為()

A高壓系統 B低壓系統 C冷鋒 D暖鋒

【2】關于大氣阻塞的風動現象以及對南美洲造成的影響,敘述正確的是()

氣流來自大西洋的暖濕氣流

巴西東南部干旱少雨

亞馬孫上游地區的降水量將大幅增加

南美洲大氣阻塞的風動現象對熱帶地區的影響較大

A①② B②④ C①②③ D①②③④

【答案】

【1】

【2】

【解析】

試題分析:

【1】空氣的水平運動形成風,空氣在水平方向上由高氣壓區流向低氣壓區形成風。出現大氣阻塞的風動現象時,該氣流不能按正常路徑流向巴西東南部地區,說明東南部地區氣壓高,同時根據材料可知2014年,巴西圣保羅遭遇了一個世紀以來最為嚴重的干旱,高壓控制區降水量少。該題選A項。

【2】觀察圖中信息,該氣流來自大西洋低緯海區,經亞馬孫平原地區的熱帶雨林,性質濕熱;該氣流兩種路徑均位于低緯地區,對熱帶地區氣候產生重大影響;出現大氣阻塞的風動現象時,該氣流不能按正常路徑流向巴西東南部地區,而是沿阻塞路徑影響亞馬孫河上游地區,故此時巴西東南部干早少雨;亞馬孫上游地區的降水量將大幅增加,故該題選D項。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下面左圖為“某大陸自然帶分布圖”,右圖為該大陸R河干流某河段處的景觀。讀圖回答下列各題。

【1】右圖景觀大致位于

Aa河段 Bb河段

Cc河段 Dd河段

【2】圖中傳統民居建在高地的主要原因是

A就近獲得水源 B降低居室氣溫

C避免洪水災害 D向外擴大耕地

【3】沿R河自然帶的變化體現了

A從沿海到內陸的地域分異規律 B從赤道到兩極的地域分異規律

C垂直地域分異規律 D非地帶性現象

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】【自然災害與防治】

閱讀圖文材料,完成下列要求。

據塔斯社2015年8月23日消息,美國西部11個州發生森林火災,火災次數達到50余次,受災面積超過43萬公項。

1分析美國本部森林火災發生的主要自然原因。

2說明森林火災造成的影響。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】將一盞電燈放在桌子上代表太陽,在電燈旁放置一個地球儀代表地球,撥動地球儀模擬地球運動;卮鹣铝袉栴}。

1

晝夜的更替 四季的更替 運動物體偏向 地方時差異

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

2

A. 位于晨線上

B. 位于昏線上

C. 當地時間6時日出

D. 當地時間8時日出

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】交通運輸耗能是指將單位重量產品移動單位距離所消耗的能量(單位:千克標準煤/萬噸公里,其大小主要受地形地勢、經濟水平、運輸方式公路大于鐵路,鐵路大于水運和綜合運輸網密度的影響,下圖為我國15省區交通運輸耗能分布圖。據此完成下列各題。

【1】我國交通運輸耗能的空間分布規律是

A南方小于北方 B東部小于西部

C沿海大于內陸 D平原大于高原

【2】與青海比較,四川交通運輸耗能大的主要原因是

A地勢起伏大 B平均海拔高度大

C水運比重小 D綜合運輸網密度小

【3】據影響因素分析,下列省中交通運輸耗能大小可能與湖南省相似的是()

A B C D

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖是非洲贊比西河流域水系分布示意圖。讀圖回答下列各題。

【1】該流域的氣候特點之一是

A終年炎熱 B冬暖夏涼

C終年寒冷 D冬冷夏熱

【2】贊比西河在維多利亞瀑布以上的河段為河流上游,該河段

A干流流速緩慢 B峽谷險灘廣布

C支流短小急促 D補給以冰雪融水為主

【3】圖中20°緯線大陸東西兩岸景觀差異顯著,其主要影響因素是

A太陽輻射 B洋流性質

C距海遠近 D地形差異

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】從安土重遷到“四海為家”的變化,對我國人口的影響是

①人口流動的數量增加 ②人口數量減少

③人口素質提高 ④初婚年齡提高

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下列關于澳大利亞農業發展條件的敘述,正確的是( )

①草原上自流井多,氣候干燥,促成了發達的畜牧業

②降水的地域差異明顯是受山脈和東北季風的影響

③冷凍科技革新,促成了畜牧產品的大量出口

④與北半球的農產品供應和市場需求具有季節互補性

A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 Such poets as Shakespeare______widely read,of whose works,however,some______difficult to understand.

A.are;are B.is;is

C.are;is D.is;are

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