【題目】700℃時,H2(g)+CO2(g)H2O(g)+CO(g).該溫度下,在甲、乙、丙三個恒容密閉容器中,投入H2和CO2,起始濃度如下表所示.其中甲經2min達平衡時,v(H2O)為0.025mol/(Lmin),下列判斷錯誤的是( 。
起始濃度 | 甲 | 乙 | 丙 |
c(H2)/mol/L | 0.10 | 0.20 | 0.20 |
c(CO2)/mol/L | 0.10 | 0.10 | 0.20 |
A. 平衡時,乙中CO2的轉化率等于50%
B. 當反應平衡時,丙中c(CO2)是甲中的2倍
C. 溫度升至800℃,上述反應平衡常數為25/16,則正反應為吸熱反應
D. 其他條件不變,若起始時向容器乙中充入0.10mol/L H2和0.20 mol/LCO2,到達平衡時c (CO)與乙相同
【答案】AD
【解析】甲經2min達平衡時,v(H2O)為0.025mol/(Lmin),故△c(H2O)=0.025mol/(Lmin)×2min=0.05mol/L,則:
H2(g)+CO2(g)H2O(g)+CO(g)
開始(mol/L):0.1 0.1 0 0
轉化(mol/L):0.05 0.05 0.05 0.05
平衡(mol/L):0.05 0.05 0.05 0.05
故該溫度下平衡常數K==1,
A.令乙中CO2的濃度變化量為x,則:
H2(g)+CO2(g)H2O(g)+CO(g)
開始(mol/L):0.2 0.1 0 0
轉化(mol/L): x x x x
平衡(mol/L):0.2-x 0.1-x x x
所以=1,解得x=
,故二氧化碳的轉化率為
×100%=66.7%,故A錯誤;B.反應前后氣體的體積不變,恒溫恒容下,甲、丙兩容器內起始濃度n(H2):n(CO2)=1:1,甲、丙為等效平衡,平衡時二氧化碳的物質的量分數相同,丙中總物質的量為甲中的2倍,則反應平衡時,丙中c(CO2)是甲中的2倍,故B正確;C.溫度升至800℃,上述反應平衡常數為
,大于700℃時的平衡常數K=1,則升高溫度平衡向正反應方向移動,則正反應為吸熱反應,故C正確;D.令平衡時CO的濃度為ymol/L,則:
H2(g)+CO2(g)H2O(g)+CO(g)
開始(mol/L):0.1 0.2 0 0
轉化(mol/L): y y y y
平衡(mol/L):0.1-y 0.2-y y y
則=1,解得y=
,而乙平衡時CO的濃度
mol/L,故D錯誤;故:AD。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】碳捕捉技術即是二氧化碳的捕集、利用與封存(CCUS),是實現溫室氣體減排的重要途徑之一,更是我國能源領域的一個重要戰略方向,CCUS或許發展成一項重要的新興產業。
I.利用CO2加氫合成低碳烯烴技術就是重要的應用之一。以合成C2H4為例,其合成反應為:6H2(g)+2CO2(g) CH2=CH2(g)+4H2O(g) ΔH1 ;已知H2的燃燒熱為△H2;CH2=CH2(g)的燃燒熱為△H3;H2O(l)= H2O(g)的熱效應為△H4。
(1)ΔH1=__________________(請用△H2、△H3、△H4表示),若將1mol CO2與3mol H2充入10L的恒容密閉容器中,達到平衡后,平衡濃度、CO2轉化率與溫度的關系分別如圖1和圖2所示,請回答下列問題:
(2)圖1中曲線c代表物質的電子式___________________。
(3)該反應在較低溫度時能自發進行,請分析其原因:______________________________。
(4)結合圖1和圖2,下列說法一定正確的是 __________。
A.其他條件不變,T1℃、增大壓強,再次達到平衡時c(H2)比A點的c(H2)大
B.平衡常數:KM>KN
C.生成乙烯的速率:v(M)小于v(N)
(5)計算圖2中M點時,乙烯的體積分數________________。(保留二位有效數字)
II.利用電解法也可將CO2制得乙烯,如圖3所示,電極b是太陽能電池的________極,
電解時其中a極對應電解槽上生成乙烯的電極反應式為______________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】將CO2轉化為甲醇的原理為 CO2(g)+3H2(g)CH3OH(g)+H2O(g) △H<0。500℃時,在體積為1L的固定容積的密閉容器中充入lmolCO2、3molH2,測得CO2濃度與CH3OH濃度隨時間的變化如圖所示,下列結論錯誤的是( )
A. 曲線X可以表示CH3OH(g)或H2O(g)的濃度變化
B. 從反應開始到l0min時,H2的反應速率v(H2)=0.225 mol/(L·min)
C. 平衡時H2的轉化率為75%
D. 500℃時該反應的平衡常數K=3
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】從加熱氯酸鉀與MnO2的混合物制氧氣后的剩余物中回收二氧化錳的操作順序正確的是( )
A.溶解、過濾、蒸發、洗滌
B.溶解、過濾、洗滌、烘干
C.溶解、蒸發、洗滌、過濾
D.溶解、洗滌、過濾、烘干
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學通過“FeSO4被濃HNO3氧化”的實驗,驗證Fe2+的還原性。
實驗一:驗證Fe2+的還原性
實驗操作 | 預期現象 | 實驗現象 |
向盛有2 mL FeSO4溶液的試管中,滴入幾滴濃硝酸,振蕩 | 試管中產生紅棕色氣體,溶液變為黃色 | 試管中產生紅棕色氣體,溶液變為深棕色 |
(1)紅棕色氣體是_______。
(2)實驗現象與預期不符,繼續進行實驗。
取深棕色溶液于試管中,滴加KSCN溶液,溶液變為紅色,該現象說明_______。
實驗二:探究溶液變為深棕色的原因
(資料與猜想)
查閱資料后猜想,可能是生成的NO2或NO與溶液中的Fe2+或Fe3+反應,而使溶液變為深棕色。
(實驗與探究)
用下圖所示裝置進行實驗(氣密性已檢驗,尾氣處理已略去)
i. 關閉c,打開a和b,通入N2,一段時間后關閉a;
ii. 向甲中加入適量濃HNO3,一段時間后丙中溶液變為深棕色,丁中溶液無明顯變化;
iii. 關閉b、打開c,更換丙、丁中的溶液(試劑不變);
iv. 繼續向甲中加入濃HNO3,一段時間后觀察到了與ii相同的實驗現象。
(1)通入N2的目的是________。
(2)銅與濃硝酸反應的化學方程式是________。
(3)裝置乙的作用是________。
(4)實驗結論是________。
(反思與改進)
實驗三:驗證Fe2+的還原性
該小組同學依據實驗二的結論改進了實驗一,觀察到了預期現象,其實驗操作是________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室需要0.1mol/LNaOH溶液500mL。根據溶液的配制情況回答下列問題。
(1)在下圖所示儀器中,配制上述溶液肯定不需要的是__________(填序號),除圖中已有儀器外,配制上述溶液還需要的玻璃儀器是__________。
(2)配制時,其正確的操作順序是(用字母表示,每個操作只用一次)__________。
A.用少量水洗滌燒杯2次~3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.在盛有NaOH固體的燒杯中加入適量水溶解
C.將燒杯中已冷卻的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,反復上下顛倒,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹液面恰好與刻度相切
F.繼續往容量瓶內小心加水,直到液面接近刻度1cm~2cm處
(3)關于容量瓶的四種敘述:
①是配制準確濃度溶液的儀器
②不宜貯存溶液
③不能用來加熱
④使用之前要檢查是否漏水
這些敘述中正確的是__________(填字母)。
A.①②③④ B.②③ C.①②④ D.②③④
(4)根據計算用托盤天平稱取的NaOH固體質量為______g。固體應放在_______中稱量。
(5)下面操作造成所配溶液濃度偏高的是__________(填字母)。
A.溶解后溶液沒有冷卻到室溫就轉移
B.轉移時沒有洗滌燒杯、玻璃棒
C.向容量瓶加水定容時眼睛俯視液面
D. 搖勻后發現液面低于刻度線,又加蒸餾水至刻度線
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列離子在溶液中能大量共存的是( )
A.Na+、CO32﹣、SO42﹣、H+
B.K+、OH﹣、H+、Cl﹣
C.Mg2+、H+、NO3﹣、SO42﹣
D.Fe3+、K+、OH﹣、NO3﹣
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