某烯烴與H2加成后的產物為,則該烯烴的結構簡式可能有( )
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-4-1糖類練習卷(解析版) 題型:選擇題
現有下列物質:①纖維素、②甲酸甲酯(HCOOCH3)、③淀粉、④甲醛(CH2O)、⑤丙酸、⑥乙酸,其中符合Cn(H2O)m的組成且不屬于糖類的是( )
A.①②④ B.②④⑥
C.①⑤⑥ D.①③⑤
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-2-2苯練習卷(解析版) 題型:填空題
現在同學們學過了取代反應、加成反應,請將下列物質發生的反應填寫在下表中。①由乙烯制1,2-二氯乙烷;②乙烷與氯氣光照;③乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色;④乙烯通入酸性高錳酸鉀溶液;⑤由苯制取溴苯;⑥乙烷在空氣中燃燒;⑦由苯制取硝基苯;⑧由苯制取環己烷
反應類型 | 取代反應 | 加成反應 |
反應 |
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-2-1乙烯練習卷(解析版) 題型:填空題
為探究乙烯與溴的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗:先取一定量的工業用乙烯氣體(在儲氣瓶中),使氣體通入溴水中,發現溶液褪色,即證明乙烯與溴水發生了加成反應。
乙同學發現在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁物質,推測在工業上制得的乙烯中還可能含有少量還原性的氣體雜質,由此他提出必須先除去雜質,然后再使乙烯與溴水反應。
請你回答下列問題:
(1)甲同學的實驗中有關的化學方程式為____________________
__________________________________。
(2)甲同學設計的實驗________(填“能”或“不能”)驗證乙烯與溴發生加成反應,其理由是________。
①使溴水褪色的反應,未必是加成反應
②使溴水褪色的反應,就是加成反應
③使溴水褪色的反應,未必是乙烯
④使溴水褪色的物質就是乙烯
(3)乙同學推測此乙烯中必定含有的一種雜質氣體是_______,它與溴水反應的化學方程式是________________________。在驗證過程中必須全部除去,除去該雜質的試劑可選用______________。
(4)為了驗證乙烯與溴水的反應是加成反應而不是取代反應,可采取方法有____________________________________。
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-2-1乙烯練習卷(解析版) 題型:選擇題
烷烴是烯烴R和氫氣發生加成反應后的產物,則R可能的結構簡式有( )
A.4種 B.5種 C.6種 D.7種
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-1-2烷烴練習卷(解析版) 題型:填空題
“立方烷”是一種新合成的烴,其分子為正方體結構,其碳架結構如圖所示。
(1)立方烷的分子式為________。
(2)該立方烷與氯氣發生取代反應,生成的一氯代物有______種,生成的二氯代物有______種。
(3)若要使1mol該烷烴的所有氫原子全部被氯原子取代,需要___mol氯氣。
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-1-2烷烴練習卷(解析版) 題型:選擇題
2008年北京奧運會“祥云”火炬用的是環保型燃料——丙烷(C3H8),悉尼奧運會火炬所用燃料為65%丁烷(C4H10)和35%丙烷。下列有關說法正確的是( )
A.丙烷和丁烷互為同分異構體
B.符合通式CnH2n+2(n≥1)的物質均屬于烷烴
C.丁烷的一氯代物有5種
D.等質量的丙烷和丁烷完全燃燒時,后者耗氧量大
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 3-1-1甲烷練習卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是CH4、CCl4、CH3Cl的分子球棍模型圖。下列說法正確的是( )
A.CH4、CCl4和CH3Cl都是正四面體結構
B.CH4、CCl4都是正四面體結構
C.CH4和CCl4中的化學鍵完全相同
D.CH4、CCl4的結構相同,性質也相同
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科目:高中化學 來源:2014年高一化學人教版必修二 2-2-2發展中的化學電源練習卷(解析版) 題型:填空題
為了探究原電池的工作原理,某化學學習小組設計了一組實驗,其裝置如下圖:
回答下列問題:
(1)根據原電池原理填寫下表:
裝置序號 | 正極 | 負極反應式 | 陽離子移動方向 |
甲 |
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乙 |
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丙 |
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|
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丁 |
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|
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戊 |
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(2)電極類型除與電極材料的性質有關外,還與________有關。
(3)根據上述電池分析,負極材料是否一定參加電極反應?_____
(填“是”“否”或“不一定”),請舉例說明:__________________________________________。
(4)指出下列電池的放電過程中,電解質溶液酸堿性的變化:甲_______,丙_______,戊_______。(填酸性或堿性增強或減弱)
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